1、习作：猜猜我是谁习作：猜猜我是谁 教学目标：教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.结合具体事例抓住人物特点描写。 教学重点：教学重点： 学习抓住特点描写人物的写作方法。 教学时间：教学时间： 一课时 教学过程：教学过程： 一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁。 （1）这节是习作课，我们先来做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁” 。 出示漫画人物局部图片，学生猜人物，并简要说说理由。 小猪佩奇； （粉红皮肤，吹风机似的鼻子，是不是小猪佩奇呢？） 哆啦 A 梦； （蓝蓝皮肤，神奇的大口袋，是大家喜欢的哆啦
2、a 梦吗？） 孙悟空。 （手握如意金箍棒，身穿虎皮裙，这就是齐天大圣孙悟空！） （2）师小结：大家的眼睛可真雪亮！原来这些漫画人物都有自己鲜明的特点， 抓住人物的特点，大家就能一下子猜出来。 板书：抓住特点 二、引入现实，观察同学 1.让我们从漫画世界回到我们教室里来。你最想介绍哪位同学？他的最突出的 特点是什么？（出示 ppt）悄悄地观察观察他，再来介绍一下，让同学们猜一 猜你说的是谁。不能说出他的名字哦！ 2.生介绍，师相机点评。 （明确要抓住人的特点来说。 ） 如果准确讲出特点，同学们回答出答案，则相机板书； 如果描述得不突出，请一位未发言同学猜。指出，看来你的介绍没有抓住这位 同学的特
3、点。除了（外貌） ，他其它方面有没有非常突出的特点呢？ （个头高，爱搞怪，跳绳高手，热心助人，蘑菇头，写作能手） 相机板书：外貌 穿戴 本领 爱好 性格 2.通过刚才的游戏，要想让别人很快地猜出我们所说的那个人，就要抓住 同学的特点。我们可以从这些方面抓住同学的特点来介绍。 板书：抓住特点 3.出示例文，抓住特点。 现在把刚才说的用笔记录下来。用上这样好玩、有趣的语言，用一两句话把同 学最突出的特点概括出来。写的时候注意开头要空两格。 例文 1 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像长满刺的刺猬。 例文 2 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停 生练笔。 师相机提醒坐姿。 2.交流，点拨。 3
4、.结合事例，突出特点。 （1）刚才我们只是用好玩、有趣的语言来概括这位同学的特点，这个谜不够有 意思，那么我们能不能找到具体的例子特别能表现同学的这个特点呢？ 板书：具体事例 4.学生习作，教师巡视。 拿起笔，用你的文字去描绘那位同学。 出示温馨提示： 1.抓住特点（一、两个方面） 2.围绕特点写具体。 3.开头空两格。 5.指名上台交流。相机修改 三、结课 课后，同学们认真地把习作修改修改，因为，好作文是改出来的！然后再 把你们的习作贴在班级墙报上，让大家来猜一猜。 附板书： 猜猜我是谁 外貌 穿戴 抓住特点 本领 爱好 性格 具体事例 1.仔细观察一位伙伴。 2.用几句话说出他最鲜明的特 点。 3.不能说出他的名字。 他的 头发又黑又硬 ，一根 根向上竖着，像长满刺的 刺猬。 他特别爱笑 ，一个小笑话 就能让他笑个不停 温馨提示： 1.抓住特点 2.围绕特点写具体。 3.开头空两格。 谢谢，再见 ！
