1、我爱故乡的杨梅 【教材分析】本文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜 色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情 溢于字里行间。语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作 的一篇很好的范文。 【教学目标】 1、了解作者故乡杨梅的可爱，杨梅树的美丽。 2、领悟作者抓住特点描写景物的方法，并能进行运用。 3、有感情的朗读课文，抒发爱家乡，爱家乡特产的情感。 【教学重点】领悟作者抓住特点描写景物的方法。 【教学难点】体会作者的字里行间流露出的喜爱之情。 【教学准备】多媒体课件，相关资料 【教学时间】一课时 【教学
2、过程】 一、导入新课，揭示课题 1、本单元我们一直都在学一个词“观察”，请问你是怎么理解 的？（看，也包括听、闻、摸、尝） 2、揭示课题，看看作者是怎么观察故乡的杨梅的。 二、初读课文，掌握字词 1、自由读课文，读准字音，理解词语，认为重要的或不明白的 可以在书上做记号。 2、认读生字词，说说你的理解。 三、品读课文，学习方法 1、默读课文，思考：课文写了杨梅的哪些内容？（树、果） 2、读一读第 2 自然段，作者写的杨梅树是什么样子的？（雨后） 用了什么方法？（当孩子写）美美地读一读。 3、小组合作，读课文第 4-6 自然段，填写文后表格。 4、交流特点，学习作者的观察方法和写作顺序，品读课文。 （1）外形：圆圆的和桂圆一样大小；渐渐；触 （2）颜色：淡红深红黑；先随后最后；咬 （3）味道：又酸又甜甜津津；吃 5、你学到了作者哪些观察和描写的方法？ 6、 读题目 “我爱故乡的杨梅” ， 你觉得题目可以写简单一点吗？ 四、运用方法，仿写迁移 1、读了王鲁彥的我爱故乡的杨梅，是不是也想写一写家乡 的一种水果或其他植物呢？试着写一写其中的一个方面， 可以运用今 天学到的方法。 2、交流评价 五、布置作业，课后拓展 1、修改自己的作品，形成一篇习作； 2、找一找王鲁彥的作品读一读。 【板书设计】 我爱家乡的杨梅我爱家乡的杨梅 树果 观察外形、颜色、味道
