1、人教部编版三年级上册语文 习作例文我家的小狗教学设计 【教学目标】 1、阅读文章，学习作者的的观察方法。 2、学会抓住动物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。 【教学重点】通过学习课文，学习观察方法。 【教学难点】观察时注意事物的变化。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、创设情境，引发兴趣。 1.出示多媒体课件：不同形态的狗。 同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了 的快乐。狗就是其中的一个。你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？ 2.今天我们就来一起走近博希哈先生家的狗“王子”。 设计意图：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结合学生 日常生活
2、实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动 学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理解的地 方。然后和小组同学交流。 2.预习汇报。 设计意图：预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过预习学生 可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主 分析问题解决问题的能力。 3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱） 三、读中感悟，理解特点，体会写法 （一）学生自由读文。思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找 出相关的句子，边读边作批注
3、。 （二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。 1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？ （1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子） （找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的” “教它念狗 字的时候，它叫得最欢”） （2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？ （3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上， 从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。 （4）作者怎样把“可爱”写出来的？（动作：叫得最欢，想像：准是） 2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？ （1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片） （找出重点语句：“每
4、次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪 叫上几声”） （2）你最喜欢哪句话？把它朗读出来。 （3）作者怎样把“淘气”写出来的？（语言、动作） 设计意图：引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品 读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。） 四、总结方法，课堂练笔 1、总结：写动物可以从哪些方面去写？从哪些方面去观察？ 2、写写自己喜欢的小动物，要求： （1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。 （2）把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。 3、学生动笔写。 4、交流评议。 （1）请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇习作好在哪儿？这篇习 作的写作技巧有何借鉴之处？你对习作者有何建议？ （2）交流听后感，对习作进行评析。 五、课后作业。 1、找到习作中写得好的地方与同学分享。 2、删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容。 设计意图：进一步巩固和强调描写小动物的方法，为练笔做好充分准备。 【板书设计】 我家的小狗我家的小狗 可爱细致观察 淘气抓住特点
