1、金色的草地教学设计 （第二课时） 一教学目标 1.边读课文边想象画面，感受兄弟俩在草地上玩耍时的快乐。 2.读懂课文，理解草地变色的原因与蒲公英的张合有关。 3.体会作者细心观察事物的好处，增强留心观察的意识。 二教学重难点 1.重点：读懂课文，理解草地变色的原因与蒲公英的张合有关。 2.难点：边读课文边想象画面，感受兄弟俩在草地上玩耍时的快乐。 三教学过程 （一）导入 1.复习词语： 窗前蒲公英盛开玩耍玩耍绒毛 假装钓鱼观察观察合拢有趣 2.细心的你们一定发现了老师把“玩耍、观察”两个词语标注了红色， 接下来我们就要学习作者是怎样在草地上玩耍，又怎样通过观察获得了快 乐。 （二）学习课文第二
2、自然段 1.自读本段，找出描写兄弟俩玩耍的情景的句子，读一读。 2.找学生上台演一演。 3.引导学生意识到作者通过一系列动词来写某一场景。 4.小结：是啊，这片可爱的草地，草地上这些并不引人注目的蒲公英 给我们带来的不少快乐，蒲公英给我们带来的远不止这些快乐，有一天我 还通过观察发现了草地的秘密，你们想知道是什么秘密吗？ （三）学习课文第三自然段 1.自由朗读第三自然段，说说“我”的发现。 课件出示句子： 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 2.“我”发现草地的颜色会随着时间变化而变化，那“我”的观察仅
3、仅止于此吗？对了， “我”有了第二次发现。 课件出示句子： 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时， 花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草 地就变成绿色的了。 （1）齐读。 （2）视频播放蒲公英盛开的瞬间,给学生以视觉记忆。 （3）填充读。 这个句子我们可以在其中加入时间词吗？来，试着填一填，再读一读。 （早晨） ，花朵合拢时，草地是绿色的； （中午） ，花朵张开时，花瓣是金色 的，草地也是金色的，草地也是金色的； （傍晚） ，花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 3.小结：同学们看，作者的观察太仔细了，首先他发现草地会变色，
4、于是就来到草地上仔细观察寻找原因，发现草地颜色的变化与蒲公英花朵 的张合密切相关，那我们能不能根据这个完成下面这张表格呢！ 时间草地的颜色蒲公英花朵的开合 早晨绿色合拢 中午金色张开 傍晚绿色合拢 这片长满了蒲公英的草地既是我们玩耍的重要场所，又让“我”收获 了观察带来的快乐，所以作者在课文结尾发出了赞美之声，我们一起有感 情地朗读这一段，好不好！ （四）齐读第四自然段，感受作者对草地、对蒲公英的喜爱之情。 （五）课堂总结 今天这节课我们知道了草地颜色的变化与蒲公英花朵的开合有着密切 的联系，可是作者又是如何知道的呢？对了，这源于他细心的观察，而且 是按照时间顺序来观察，所以我们要学习作者留心观察大自然、观察生活， 要有一双会发现美的眼睛，只有这样我们才能时时刻刻感受到生活的美好， 对不对呀？来，我们再一起把单元提示中法国雕塑家罗丹说的那句话背诵 一遍： “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ”罗丹 （六）布置作业 1.试着用一系列动词描写自己课间活动的场景。 2.学习作者按照时间顺序先认真观察周围的一种植物、动物或者自然 界的一种天气变化，再写一篇观察日记。
