第三单元-习作：我来编童话-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：60020).docx

1、人教人教 2011 课标版课标版(部编部编)小学语文三年级上册第三单元习作小学语文三年级上册第三单元习作 我我 来来 编编 童童 话话 -童漫习作童漫习作 第一课时第一课时 教材分析教材分析 本单元课文主要是围绕本单元课文主要是围绕“童话童话”这个专题进行编排的这个专题进行编排的, ,本次习作就是要求学生本次习作就是要求学生在在 了解童话的基础上了解童话的基础上，展开丰富的想象展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事根据提示词语来创编童话故事。三年级学生习作三年级学生习作 水平处于起步阶段水平处于起步阶段，知识积累水平低知识积累水平低，课标明确要求要激发学生写作兴趣课标明确要求要激发学生写作

2、兴趣，让他们乐于让他们乐于 书面表达书面表达，学会观察学会观察，激发想象激发想象，增强习作自信心增强习作自信心。基于以上要求我选择让学生感兴趣基于以上要求我选择让学生感兴趣 的漫画来实现本习作目标。的漫画来实现本习作目标。 一、一、教学目标教学目标 1、运用抓，拉，拽，扯，咬等动词写好通顺的句子。运用抓，拉，拽，扯，咬等动词写好通顺的句子。 2、培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢童话，乐于表达。培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢童话，乐于表达。 三、三、教学重难点教学重难点 培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢作文，乐于表达。培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢作文

3、，乐于表达。 一、一、环节一环节一 （一）（一）出示拔萝卜故事图出示拔萝卜故事图 1、这么多人拔萝卜，这是个怎样的萝卜？（找两生说：大，红，圆）、这么多人拔萝卜，这是个怎样的萝卜？（找两生说：大，红，圆） 师：你能用师：你能用“又又又又”的句式夸一夸这个萝卜吗？的句式夸一夸这个萝卜吗？ 预设：这是一个又大又圆又红又圆又红又大的萝卜。预设：这是一个又大又圆又红又圆又红又大的萝卜。 、是啊是啊，萝卜这么大萝卜这么大，大家都来帮忙拔萝卜了大家都来帮忙拔萝卜了。孩子们孩子们，仔细观察他们的动作仔细观察他们的动作，你想你想 到了哪些动词？（找一生说）你说了抓，拉，拽，抱，咬，扯到了哪些动词？（找一生说）

4、你说了抓，拉，拽，抱，咬，扯（板贴：仔细观察（板贴：仔细观察） 、咱们班哪颗小红星能用其中的动词说一说拔萝卜的过程？、咱们班哪颗小红星能用其中的动词说一说拔萝卜的过程？ 预设预设：老爷爷抓着萝卜的叶子老爷爷抓着萝卜的叶子，老奶奶抱着老爷爷老奶奶抱着老爷爷，小姑娘拽着老奶奶小姑娘拽着老奶奶，小狗咬着小姑小狗咬着小姑 娘的衣服，小猫扯着小狗的尾巴。（练说简单故事）娘的衣服，小猫扯着小狗的尾巴。（练说简单故事） （二（二）师评小结师评小结：故事结尾萝卜拔出来了吗？故事结尾萝卜拔出来了吗？（拔出来了拔出来了）你看你看，大家齐心协力大家齐心协力，困难困难 的事情就变得容易多了。的事情就变得容易多了。 二

5、、二、环节二环节二 这幅故事图大家很熟悉了，老师这还有一幅漫画，想不想看？（想）老师先考考你们这幅故事图大家很熟悉了，老师这还有一幅漫画，想不想看？（想）老师先考考你们。 （一）出示漫画图一（一）出示漫画图一 1、看看都有哪些人？（人，熊，猴子，狐狸，老虎，太阳）、看看都有哪些人？（人，熊，猴子，狐狸，老虎，太阳） 2、注意听题：猜，小动物在干嘛？（提示：请仔细观察画面上人物的表情。）、注意听题：猜，小动物在干嘛？（提示：请仔细观察画面上人物的表情。） 预设：预设： 生：做游戏（你一定是喜欢玩的孩子，可是猜错了！）生：做游戏（你一定是喜欢玩的孩子，可是猜错了！） 生生：吃人吃人（这些小动物啊就

6、像这些小动物啊就像熊出没熊出没里的小动物里的小动物，活泼聪明又善良活泼聪明又善良，不吃人的不吃人的！） 生生：小动物拉小男孩小动物拉小男孩，小男孩要跳悬崖小男孩要跳悬崖（你是善良的孩子你是善良的孩子，可是小男孩积极乐观可是小男孩积极乐观，没没 有寻死的念头！）有寻死的念头！） 生生：从动物表情看从动物表情看，小男孩可能要做坏事小男孩可能要做坏事。（你观察仔细你观察仔细，推测出可能要做坏事推测出可能要做坏事，了了 不起，鼓励鼓励）不起，鼓励鼓励） （二）出示漫画图二（二）出示漫画图二 1、请看小男孩在做什么坏事？手里是什么？把话说完整请看小男孩在做什么坏事？手里是什么？把话说完整.拿？老师拿？老

7、师“拿拿”着一把斧子和着一把斧子和 “举举”起一把斧子起一把斧子，哪个更有力量呢？小男孩举起一把斧头要砍一颗哪个更有力量呢？小男孩举起一把斧头要砍一颗，一棵什么样一棵什么样 的树？（引导学生用：这是一棵的树？（引导学生用：这是一棵树，你看树，你看句式说话。）句式说话。） 2、小男孩举起斧头要砍树，所以小动物们表情？（生气）你还能想到哪些词？、小男孩举起斧头要砍树，所以小动物们表情？（生气）你还能想到哪些词？ 愤怒愤怒凶狠凶狠恶狠狠恶狠狠恼怒恼怒咬牙切齿咬牙切齿火冒三丈火冒三丈 、小男孩砍树时小男孩砍树时，大家想想那时的小动物会在干什么呢？他们又是怎么知道小男孩在大家想想那时的小动物会在干什么呢

8、？他们又是怎么知道小男孩在 砍树的呢？准备下，找你喜欢的小动物说一说。砍树的呢？准备下，找你喜欢的小动物说一说。 三、三、环节三环节三 （一）（一）写一写写一写 要求要求：1.你能以你能以”小华举起斧头正要砍那棵发抖的小树小华举起斧头正要砍那棵发抖的小树“为开头为开头，接着写下去吗？接着写下去吗？ 看看能用上几个动词？看看能用上几个动词？ 2.你能把字写工整、标点写清楚吗？你能把字写工整、标点写清楚吗？ （二）（二）评一评评一评 讲评两篇作文。（讲评两篇作文。（1）学生读文；（）学生读文；（2）师生互评；）师生互评； 师总结师总结：孩子们孩子们，这节课我们观察了漫画中的景这节课我们观察了漫画中的景，人人，还有一群小动物还有一群小动物，加上咱们的想加上咱们的想 象象，它就变成了一篇有趣的童话故事它就变成了一篇有趣的童话故事。回家后把漫画推荐给你的朋友或弟弟妹妹看回家后把漫画推荐给你的朋友或弟弟妹妹看，如如 果他们看不太明白，你就把你写的童话故事讲给他听果他们看不太明白，你就把你写的童话故事讲给他听. 板书设计板书设计 童漫习作童漫习作 仔细观察仔细观察(动作，表情动作，表情)合理想象合理想象