1、7* 听听，秋的声音 教学目标：教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读课文，展开想象，聆听秋的声音，感受秋天的美好。 3.学习诗歌的语言，仿写诗句。 教学过程：教学过程： 课前游戏： 1.听听，它是谁？（播放动物叫声，说出相应的动物。 ） 2.说说，什么声音？（根据画面，描述画面中会出现的声音。 ） 一、导入课题，明确目标 1.仔细听，你听到了什么声音？ 2.大自然也有很多美妙的声音，这节课，我们一起来听听，秋的声音。 揭题，读课题。 3.读“阅读提示” ，明确学习要求。 二、初读诗歌，整体感知 1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。 2.同桌互相读，纠错。 3.抽号展示朗读
2、。 4.交流：你听到了秋天的哪些声音？（板书：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风） 三、借助想象，聆听秋的声音 （一）借助想象，学习诗歌语言 1.学习第一小节。 （1）理解“黄叶道别” ，想象说话：我们仿佛听到黄叶在和大树说 （2）抓住“抖抖手臂” ，体会诗歌语言生动，诗人想象丰富。 （3）加上动作读一读。 2.学习二四小节。 （1）想象画面，理解“暖暖的叮咛”和“丰收的歌吟” 。 想象说话，在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋 友叮咛些什么呢？ 想象说话：你听到了田野里谁在歌唱？ 3.多种形式有感情地读一读，读出喜欢，读出丰收的喜悦，读出对秋天的喜 爱。 （二）发散思维，感受秋的迷人 1.出示秋的组图。你还听到哪些声音? 2.学生交流。相机板书：秋雨 3.引读第五小节。 （三）感情朗读，传达秋的美好 1.小组朗读。 2.配乐师生合作齐读。 四、拓展延伸，学习诗歌表达 1.学生想象创作。从以下 2 题中，任选一题完成。 A.展开想象，仿写诗句。 B.展开想象，完成小诗大雁的叮咛 。 2.交流展示，评价。 （书写工整语言通顺想象合理 ） 3.拓展诗歌秋天向我们微笑 。 同学们，秋天不光有声音，还有色彩和味道。只要我们用心去感受，我们一 定会发现秋天更多的美好。
