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第二单元-6 秋天的雨-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:00670).docx

1、秋天的雨教学设计 一、教材简介 秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上 册的第 11 课,是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写秋 天。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给 我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习, 使学生体会秋天的美好,感受课文的语言美。 二、教学目标 1.知识与能力:培养学生理解语言文字的能力,从而初步培 养学生了解文章主要内容,感悟文章思想感情的能力。培养学生 整理、提取信息的能力。 2.过程与方法:读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理 解课文描写的景物特点。 3.情感、态度、价值观:读懂课文内容,感悟秋天的美好, 激发学生

2、观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 三、教学重难点 1.教学重点:引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美 好,感受课文的语言美。 2.教学难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化, 或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物, 或很含蓄地抒发感情, 体会秋天的美好,感受课文的语言美。 四、教学流程 (一)谈话导入,寓情导学 1.师提出质疑:同学们,现在是什么季节?(秋天)秋天来 了,呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷,来,让我们一起来欣 赏一下秋天的美景! 2.师;谁用优美的词语来赞美一番秋天! 3齐读课题。 (板书:秋天的雨) 4.过渡:秋天的雨是一把钥匙,它轻轻地来到我们身边,让 我们一起走进

3、这绵绵秋雨,感受秋天的美吧! (二)初读课文,整体感知 1.生再课文:注意看准字、读准音,尽量把句子读通顺。遇 到难度的地方多读几遍。再标一标,课文有几个自然段? 2.检查生字词 (1)带拼音读生字 钥匙趁柿菠喇衔裳 (2)去掉拼音读生字:钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 (3)指名读词语:清凉 留意 钥匙 炎热邮票 凉爽 菠萝 香甜 粮食 喇叭 衣裳 加紧 扇子扇哪扇哪 (4)开火车读词语:清凉 留意 钥匙 炎热邮票 凉爽 菠 萝 香甜 粮食 喇叭 衣裳 加紧 扇子扇哪扇哪 (5)识记多音字:扇 3.生再读课文,巩固识字:现在我们把生字朋友送回到课文 中,读读秋天的雨 。想想课文都写了秋天的什

4、么? 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味, 秋天的雨,吹起金色的小喇叭。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一 首欢乐的歌。 师;咦,这五句话连在一起就是一首小诗,一首赞美秋雨的小 诗,它包含了无限的情趣和韵味,咱们一起来读读这首小诗! (三)精读课文 1.品读第 1 自然段 为什么秋天的雨是一把钥匙? 2.品读第 2 自然段,感悟五彩缤纷 (1)指名读课文第 2 自然段。 (2)生再读课文的第二自然段,一边读一边想:秋天的雨把 颜色都送给谁了? (3) 师: 请你们美美地读一读, 把你喜欢的句子画下来。 (学 生自由朗读)

5、师:谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听? 师:如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉,你们自己再来 读读看好不好? (4)出示句子 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇 哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇 走了夏天的炎热。 师总结: “扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的,秋天是慢慢地 来的;让我们仿佛看到了银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻的、 轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;这句话,一连用了三个扇,使 原本静静的画面立刻动了起来,不但把银杏叶写美了,更把银杏 叶写活了。 师:谁愿意再来读读这句话,把你的感受读出来。 师发问:从“飘哇飘哇”中感受

6、到什么? 师指导朗读;在读的过程中把“你挤我碰” “争着”读得重些。 师:瞧,多美的菊花呀! (出示课件)你能说说这些菊花的样 子吗? (5)生美读全段。秋天的雨多神奇呀,秋天多美呀,有这 么多的颜色,用文中的一个词语概括就是: (五彩缤纷) 师:你们选择了这么多精彩的句子来读,读得真不错,这些 优美的句子都是写“秋天的颜色”的,如果我们能背诵下来该多 好啊! (四)品读第 3 自然段,体会气味的香甜 过渡:秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的 气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段。 师:小朋友的脚常被那香味勾住,这是怎么回事呢? 师:好香啊,我们一起来闻一闻,你闻到了什么气味?还有

7、 吗?(结合生活实际说) 师:秋雨过后,空气那么清新,水果成熟的香味那么诱人, 令人垂涎!难怪它能勾住我们的脚步!谁能朗读这段,让听众流 出口水!指名读。 (五)学习第 4、5 自然段 师:小喇叭吹的是什么? 师:读完这一段,你读懂了什么? 我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果 香,还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的 雨!齐读第五自然段。 (六)拓展延伸 1.师: 同学们, 说说看, 学了课文你看到了一个怎样的秋天? 2.听了你们的发言,我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人 陶醉。你们个个都是小诗人! (七)作业布置 1.把课文中喜欢的句子写下来,背一背。 2.画一幅秋天的画。 板书设计: 11 秋天的雨 秋天的颜色 秋天的气味丰收的歌 秋天的事物欢乐的歌

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