第二单元-6 秋天的雨-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：40038).doc

1、部编版三年级上册语文 秋天的雨秋天的雨 第二课时第二课时 教学目标： 1、 正确流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容， 感受秋天的美好， 激发学生观察自 然、 热爱自然的兴趣和感情。 3、训练口语表达能力及小练笔， 积累好词佳句。 一、 复习导入 师： 秋天的雨像把钥匙，悄悄地把秋的大门打开，秋天的雨 用它五彩缤纷的颜料，晕染了多姿多彩的万物，给我们带来了 丰收的喜悦，这节课让我们一起走进秋天的雨 ，一睹秋雨 那神奇的魔法吧。 （板书课题，指导雨字的书写。 ）轻轻呼 唤她的名字 生齐读课题： 11秋天的雨 。 师： 听到大家的呼唤， 秋雨滴答滴答洒下来啦， 变出了很

2、多生字宝宝。还认识它们吗？ 二、 自读： 整体把握 师： 秋雨滴答滴答，让我们伴着绵绵的秋雨走进美丽的秋天。 自由读课文。 边读边思考，课文是从哪三个方面写的秋天的 雨？可以把你的想法批注在旁边。 师：文中说秋天的雨是什么呢？请把它画下来。 （生寻找句子） 还有吗？ 师：请看大屏幕，哪一句和文中的句子不一样？经过这样的改 动更像一首小诗。 师小结：这可不是一首普通的小诗，它的每句话都分别概括了 每个自然段的主要意思，同时也是我们这节课学习的主要线 索。一段话的主要意思，可以直接用文中的句子表示，还可以 就原文的句子稍作改动作为这一段话的主要意思。 师：谁愿意把这首小诗朗诵给大家听？你想读吗？

3、三、 品读： 入境悟情 板块一：板块一： 感悟秋的颜色感悟秋的颜色 师： 秋天的雨，滴答滴答，把秋的大门打开了，让我们看到 了一幅五彩缤纷的图画。 自由读第二自然段， 边读边思考， 秋雨给大地涂上了哪些颜色？你最喜欢哪种颜色呢？多读几 遍。 （学生自读） 师： 这么多美丽的颜色， 文中用哪个词来形容的？ （五彩 缤纷）你是怎么理解这个词语的？ 师： 你们积累的词语真多，老师为你们点赞！理解词语的意 思，可以用近义词换一换，可以查阅工具书，还可以联系上下 文理解，方法很多。词语理解好了，才能更好地理解句子。 师： 秋雨的颜料盒里有这么多漂亮的颜色，你最喜欢哪种呢？ （生答） 能把句子读一读吗？

4、喜欢黄色的：喜欢黄色的： 师： 你把小扇子读得特别美。 你见过银杏树吗？ 我们一起 来看看吧！ （课件出示银杏叶图片 ） 瞧， 这就是银杏叶， 它真像 扇子。 喜欢红色的喜欢红色的： “它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票， 飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。 ” （师点评： 听得出来你在读飘哇飘哇的时候放慢了速度。 你 为什么这么做？ （生答） 树叶都是很轻的， 风儿一吹， 它 们就慢慢地飘下来，所以“飘哇飘哇” 要读得慢一点、 轻一 点， 嗯， 温柔一点。 怪不得他读得好， 原来他一边读一边想象画面呀。 我们来学 学他的样子， 边读边想： 枫叶在天空中飘啊飘啊， 可能在 空中轻轻打了个

5、转，还跳了个舞呐！ 多有趣， 来读一读吧！ 喜欢金色的喜欢金色的： 金黄色是给田野的， 看， 田野像金色的海洋。 师： 瞧， 金色的麦穗弯下了腰， 为什么？ （生答） 对呀， 它是在告诉我们丰收了！ 丰收了！ 喜欢橙红色的喜欢橙红色的： 橙红色是给果树的， 橘子、 柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！ 师：“你挤我碰” 读得多有趣呀。 水果会你挤我碰吗?(不会) 什么才会?(人) 哦!原来课文把水果当作人来写，这种写法叫 （拟人）真有趣！想一想，水果你挤我碰的时候都会说些什么 呀？ 生：来吧来摘我吧， 我又香又甜。 摘我吧摘我吧， 我是最红的！ 我可好吃了！ 喜欢菊花的：喜欢菊花的： 菊花仙子得

6、到的颜色就更多了， 紫红的、 淡 黄的、 雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 师： 菊花仙子也来凑热闹了！ 她的裙子可漂亮啦， 颜色可 多啦， 书上用了一个标点来表示， 谁的亮眼睛发现啦？ 师： 省略号的作用 （你读书真细心！ 连标点符号也注意到了 。 我们不能一一列举的时候， 就可以用省略号表示。 ） 师： 是呀！ 怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢， 因为 她得到的颜色的确很多， 让我们也来和她分享快乐吧！ 师：秋天的雨还会把什么颜色给了谁呢？ 让我们展开想象的 翅膀， 接着往下写。 （出示 PPT 图片进行辅助） （写话练习） 例： 它把红色给了苹果， 红红的苹果像一盏盏小灯笼， 照 哇

7、照哇， 照亮了整个果园。 它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌， 招啊 招啊， 招来了秋天的凉爽。 它把紫色给了葡萄， 一串串葡萄水灵灵的， 像一串串珍珠藏 在绿叶底下，闪啊闪啊， 闪出了秋天的光亮。 板块二：板块二： 品尝秋的味道品尝秋的味道 师：大家的奇思妙想让秋雨开心极了！秋雨又滴答滴答洒了下 来，它越过高山，跨国田野，来到了美丽的果园。空气中到处 弥漫着瓜果的香味。请孩子们闭上眼睛，跟着秋雨去瓜果飘香 的果园去，用心聆听，用鼻子闻闻，你仿佛闻到什么好闻的味 道？ 师：你闻到了秋天的空气中都有些什么味道呀？ （生答） 师： 睁开眼睛， 看一看！ 想不想吃呀？ 那果园里还有那么

8、多香喷喷的果子， 你的舍得离开吗？ （舍不得） 师： 哦， 怪不得， 小朋友的脚 生： （齐） 常被那香味勾住。 师： 是啊。 我看到有小朋友都馋得流口水啦， 怪不得勾住 了， 腿都迈不动啦！这句话中哪个词用得好？从这个词你读 出了什么？ 师： 把你们对水果的这份不舍，融进你的朗读中，让我们一 起分享这份快乐。男女生朗读比赛。 看看是男生的水果甜一 些呢，还是女生的果子香一些！ 【分组读】 板块三：板块三： 聆听秋的声音聆听秋的声音 师： 你们的水果又香又甜，我真舍不得离开，你们想走吗？ 可是秋天的雨还在滴答滴答，在窗外吹起了小喇叭， 似乎在 提醒我们， 你们都坐端正了吗？ 该认真听课， 收获

9、知识啦！ 它还告诉小动物和植物们 生： 冬天快要来了。 师： 这个时候， 动物、 植物开始忙碌起来。 它们在做什么 呢？ 请大声朗读课文的第四自然段，把你的发现告诉身边的 小朋友。 （生读书，读后和同学交流。 ） 【创设情境读】 3.师：假如我是秋天里的一滴小雨滴， 我想和你们这些小喜鹊、 小松鼠、小青蛙聊聊天，可以吗？ （1）秋雨滴答滴答，小喜鹊在哪儿？ 你好， 小喜鹊， 为什 么现在就造房子呀？ 你想得真周到， 谢谢你！ （2） 秋雨滴答滴答， 小松鼠在哪儿？ 小松鼠， 你好！ 今 年松果的收成怎么样？ 看到这么多的粮食， 你的心情怎么 样？ 我也为你感到高兴， 谢谢你！ （3） 秋雨滴答滴答， 小青蛙在哪儿？ 小青蛙， 你好！ 瞧 你忙得满头大汗的， 休息一会儿吧。 (不行， 我得加紧挖洞 呢， 冬天来了， 我要冬眠呢！ )那祝你做个好梦吧！我们明 年春天再见！ 四、 总结： 回归整体 师： 秋雨滴答滴答， 下得更欢乐， 它带给大地的是一曲 （丰 收的歌） ，带给小朋友的是一首(欢乐的歌)。让我们把这丰 收的喜悦，漫天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人！ 师： 秋天有绚丽的色彩，香甜的味道，美妙的声音。这一切 都是秋雨带来的，我们都不舍与秋雨说再见，让我们怀着美好 的期待，期待明年与秋雨再见，老师也不舍与你们再见！期待 与你们再见！下课！