第二单元-阅读-9 精神的三间小屋-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：71935).zip

1、9 9 精神的三间小精神的三间小 屋屋 1 1、熟读课文，掌握重点字词，理清文章思路。、熟读课文，掌握重点字词，理清文章思路。 2 2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 学习目标学习目标 【毕淑敏】【毕淑敏】19521952年年1010月出生于新疆伊宁，中共月出生于新疆伊宁，中共 党员，注册心理咨询师，国家一级作家。著有党员，注册心理咨询师，国家一级作家。著有 毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方 血玲珑、短篇小说女人之约血玲珑、短篇小说女人之约 预约死亡、散文集预约死亡、散文集 提醒幸福等。提醒幸福等。 走近作者走近作者

2、字词积累字词积累 自惭形秽秽 广袤袤 宽宥宥 游弋弋 轻觑觑 濡濡养 麾麾下 坍坍塌 huhumomoyy qqrrtntn yuyu huhu 【自惭形秽】【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 【形销骨立】【形销骨立】形容身体极其消瘦。形容身体极其消瘦。 【间不容发】【间不容发】两物中间容不下一根头发，形两物中间容不下一根头发，形 容事物之间距离极小。容事物之间距离极小。 【相得益彰】【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能指互相帮助，互相补充，更能 显出各自的好处。显出各自的好处。 初读课文

3、，理清文章思路初读课文，理清文章思路 第一部分第一部分（1616）引出话题）引出话题如何布置我如何布置我 们的心灵空间。们的心灵空间。 第二部分第二部分（71718 8）分析人们的精神世界里应）分析人们的精神世界里应 该建立该建立“三间小屋三间小屋”。 第一层第一层（779 9）分析如何建立第一间精神小）分析如何建立第一间精神小 屋，即盛放着爱和恨的小屋。屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层第二层（1010114 4）分析如何建立第二间精神）分析如何建立第二间精神 小屋，即盛放着事业的小屋。小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层第三层（1 15 5118 8）分析如何建立第三间精神）分析如何建立第三

4、间精神 小屋，即安放我们自身的小屋。小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分第三部分（1 19 9、2020）指出把精神的三间小屋）指出把精神的三间小屋 建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上 把小屋扩建成精神大厦。把小屋扩建成精神大厦。 1 1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？、作者说的是哪三间精神的小屋呢？ 2 2、第、第1616段写的是什么？与后文写的精神的三间小段写的是什么？与后文写的精神的三间小 屋有什么关联？屋有什么关联？ 3 3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的 ？ 4 4、第二间小屋盛放我们

5、的事业，作者是怎样描述的、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的 ？ 5 5、第三件小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？、第三件小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？ 再读课文，理解内容再读课文，理解内容 1 1、A A、第一间小屋盛放着我们的爱与恨。、第一间小屋盛放着我们的爱与恨。 B B、第二间小屋盛放我们的事业。、第二间小屋盛放我们的事业。 C C、第三件小屋安放我们自身。、第三件小屋安放我们自身。 细读感悟细读感悟 细读细读1 16 6段，思考：段，思考： 这一部分可以分为两层，说说两个层次这一部分可以分为两层，说说两个层次 之间的联系，以及第一部分在全文中的作用之间的联系，以及第一

6、部分在全文中的作用 。 1313段：段：写作者对两句名言的感慨与思考写作者对两句名言的感慨与思考 。由使用空间概念描述人的心灵引出。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之那容心之 所，该有怎样的面积和布置所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。，引发读者思考。 4646段：段：紧承前文内容，由身体活动的紧承前文内容，由身体活动的 空间引出对人心灵活动的空间的思考。空间引出对人心灵活动的空间的思考。 关系：关系：层层深入，这一部分引出下文对层层深入，这一部分引出下文对 “为自己的精神修建三间小屋为自己的精神修建三间小屋”的论述。的论述。 细读细读7 71818段，思考：段，思考： 第一间小屋

7、中有爱也有恨了，作者希望第一间小屋中有爱也有恨了，作者希望 我们如何处理它们的关系？我们如何处理它们的关系？ 经常打扫，给爱留下足够的空间经常打扫，给爱留下足够的空间 。 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？ 有事业心，选择自有事业心，选择自 己适合和爱好的事业，己适合和爱好的事业， 建设努力向上的小屋。建设努力向上的小屋。 理解理解“否则，鸠占鹊巢否则，鸠占鹊巢不得安宁不得安宁” 的内涵。的内涵。 “鹊鹊”指的是指的是 “鸠鸠”指的是指的是 “鸠占鹊巢鸠占鹊巢”： “事业事业” “事业之外的赘生物事业之外的赘生物 ” 赘生物取代了事业的位置赘生物取代了事业

8、的位置 写第三间小屋时作者写第三间小屋时作者 为什么说为什么说“在我们的小屋在我们的小屋 里，住着所有我们认识的里，住着所有我们认识的 人，唯独没有我们自己人，唯独没有我们自己 ”? ? 这是一个信息高度发达的社会，我们能从这是一个信息高度发达的社会，我们能从 不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐 渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流 ，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为 众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人 的思想、外

9、在的信息代替了他们自己的思想，的思想、外在的信息代替了他们自己的思想， 使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯唯 独没有我们自己独没有我们自己”。 你认为在第三间精神小屋中应该怎样你认为在第三间精神小屋中应该怎样“ 安放我们自身安放我们自身”呢？呢？ 安放自身需要思考，拥有独立的思想。安放自身需要思考，拥有独立的思想。 根据你的理解，谈谈根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋精神的三间小屋 ”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样之间的内在联系，并分析作者是按照怎样 的顺序来写这三间小屋的。的顺序来写这三间小屋的。 三间小屋是一个整体，其中盛放我们自三间小屋是一

10、个整体，其中盛放我们自 身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们 只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和 所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们 真正的快乐。真正的快乐。 作者是按照作者是按照层层深入层层深入的顺序来写这三间的顺序来写这三间 小屋的。小屋的。 细读细读1919、2020段，概括这两段的内容。段，概括这两段的内容。 总结全文，指出建立精神栖息地是我们总结全文，指出建立精神栖息地是我们 的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的 建议。建

11、议。 作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人健康、美为了给精神建立栖息地，使人健康、美 丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 课堂小结课堂小结 本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，本文构思新颖独特。以三间小屋为载体， 阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关 注自己的心灵，提升精神境界。注自己的心灵，提升精神境界。 本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的 说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、说理性散文，通过对精神的三

12、间小屋的描写、 阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的 精神生活的思想。精神生活的思想。 精精 神神 的的 三三 间间 小小 屋屋 板书设计板书设计 爱和恨爱和恨打扫打扫给爱留下足够的容量给爱留下足够的容量 撑起撑起 精神精神 世界世界 大厦大厦 事业事业自我寻找自我寻找选择自己适合和爱选择自己适合和爱 好的事业好的事业 自身自身思考思考拥有独立的思想拥有独立的思想 （庄严、真诚的小屋）（庄严、真诚的小屋） （努力向上的小屋）（努力向上的小屋） 教学目标：教学目标： 1理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2学习本文的写作技巧。 3品味

13、文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 教学重难点：教学重难点： 1、理解“三间小屋”的深刻内涵。 2、品味文章具有独特美学风范的语言。 3、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 课时数课时数：1 教具准备教具准备：多媒体教学教学课件 教教 学学 过过 程程二次备课二次备课 一、导入新课 我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过 了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正 的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可 以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必 须要给人的精神活动以空

14、间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小 屋。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，理清思路 1学生自读课文。 2按照议论文的基本结构特点给文章分层，理清作者思路。 明确：文章结构 第一部分(16)：引出话题如何布置我们的心灵空间。 第二部分(717)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。该 部分可分为三层： 第一层(78)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层(913)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层(1417)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小 屋。 第三部分(1819)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并 希望

15、在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 【教学提示】 议论文的基本结构特点：提出问题，分析问题，解决问题。 目标导学二：再读课文，深入理解课文内容 1细读 16 段，回答以下问题。 (1)第一部分可以分成两层，请你说说从哪里分开，并说一说两个层次 之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。 明确：第 13 段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念 描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，从而引发读 者思考。第 46 段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动 的空间的思考。这两层之间的关系是层层深入的。这一部分引出下文对 “为自己的精神修建三间小屋”的论述。 【教学提示】

16、 说理文段落之间的关系一般不外乎两种，一种是层层深入关系，一种 是并列关系。 (2)作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 明确：为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、 完满、永恒。 2阅读 717 段，小组讨论，回答以下问题。 (1)第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？ 明确：经常打扫，给爱留下足够的空间。 (2)如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？ 明确：有事业心，选择自己爱好的、适合自己的事业，建设努力向上 的小屋。 (3)“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁” 一句中，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表

17、 达的意思是什么？ 明确：“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。 “鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。 (4)写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认 识的人，唯独没有我们自己”？ 明确：这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷 繁复杂的信息，渐渐，有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流， 用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想 要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为 缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。 (5)你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？ 明确

18、：安放自身需要思考，拥有独立的思想。 (6)请你结合日常生活，说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋” 。 【教学提示】 引导学生在对“精神的三间小屋”的理解基础上来审视生活，从而达 到反思生活，审视自我精神世界，建构自我精神世界的目的。 (7)根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析 作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。 明确：三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心 灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的， 才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序 来写这三间小屋的。 3细读第 1819 段，概括这两段的

19、内容。 明确：总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们 提出扩大精神空间的建议。 目标导学三：品味文本特色语言，体会文本艺术特征 探究一：本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。 探究结论一：文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理 形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。 如“如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾， 重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”，以“精神垃圾” 指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不 健康的情感，让关心、爱等健康的情感注入心间。 探究结论二：语言富有哲理性。 如“安放我们自身”“给爱

20、留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理 意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。 探究二：说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游 弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的 精神悲戚压抑，形销骨立。 明确：运用了对比论证的方法，把心中爱比恨多和心中恨比爱多两种 内心世界进行对比，突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活， 一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示。 目标导学四：总结全文 1本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及 其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。 2本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神 的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生 活的思想。 三、板书设计 精 神 的 三 间 小 屋 爱和恨打扫给爱留下足够的 容量 （健康的小屋） 事业自我寻找选择自己适合 和爱好的事业 （努力向上的小屋） 自身思考拥有独立的思想 （庄严、真诚的小屋） 撑起精神的 世界大厦