第二单元-综合性学习-君子自强不息-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：f019a).zip

1、自自 强强 不不 息息 君君 子子 执教：魏竹清 单位：江西省萍乡市上 栗县赤山镇中学 天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。 周易周易 天道运行刚健有力，永无止 息，而君子处世，也应该遵循天 道，刚毅坚韧，持之以恒，努力 奋进。 认识认识“自强不息自强不息”的内涵的内涵 【自强不息】【自强不息】 字面意思是：强大自己必须要通过坚字面意思是：强大自己必须要通过坚 持不懈的努力；深层次的意思是：一个人持不懈的努力；深层次的意思是：一个人 的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力 和付出，和付出， 也可以成就一个强大的自己，若也可以成就一个强大的自己，若

2、想强大自己，必须坚持，不放弃努力。想强大自己，必须坚持，不放弃努力。 只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战 斗的人，就能取得胜利。斗的人，就能取得胜利。 歌德歌德 无论处于什么环境，都要不断努力。无论处于什么环境，都要不断努力。 海伦海伦凯勒凯勒 千千 磨磨 万万 击击 还还 坚坚 韧韧 任任 尔尔 东东 西西 南南 北北 风风 找找中国古典的古诗词 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 - -屈原离骚屈原离骚 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 - -李白行路难李白行路难 老骥伏枥，志在千里；烈士暮

3、年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 - -曹操龟虽寿曹操龟虽寿 寻找自强不息的人物寻找自强不息的人物 一、中国古代有许多自强不息的人物，一、中国古代有许多自强不息的人物， 我们一起来搜集和讲述他们的故事吧。我们一起来搜集和讲述他们的故事吧。 “（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股， 血流至足。血流至足。” 西汉西汉刘向战国策刘向战国策秦策一秦策一 “孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 东汉东汉班固汉书班固汉书 （1 1）采访准备）采访准备 （2 2）实施采

4、访）实施采访 （3 3）撰写采访稿）撰写采访稿 （4 4）展示交流）展示交流 二、采访身边自强不息的人 演讲：君子当自强不息演讲：君子当自强不息 不可一曝十寒不可一曝十寒 不可知难而退不可知难而退 不可见利而进不可见利而进 确定演讲主题确定演讲主题 凡事当做则做凡事当做则做 须坚韧强毅须坚韧强毅 须不屈不挠须不屈不挠 根据兴趣，自由组合，分别组建话题根据兴趣，自由组合，分别组建话题 组。小组内成员分工合作，搜集资料，交组。小组内成员分工合作，搜集资料，交 流分享，完成演讲稿的撰写。流分享，完成演讲稿的撰写。 组建演讲团队组建演讲团队 开展演讲活动 参赛选手抽取参赛序号参赛选手抽取参赛序号 主持

5、人介绍参赛评委主持人介绍参赛评委 主持人宣读演讲比赛规则主持人宣读演讲比赛规则 按序号进行精彩演讲按序号进行精彩演讲 点评、颁奖点评、颁奖 流流 程程 谈一谈 君子自强不息教学设计 教学目标： 1.通过搜集各种名言警句、历史典故，让学生认识到“自强不息”的内涵。 2.学会制作计划书，学会分配资料搜集任务。 3.学习撰写演讲稿 提纲，学会通过典型事例使演讲稿更有说服力。 活动准备： 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“君子 自强不息”的主题，广泛搜集相关素材，阅读小说作品，采访身边自强不息的 人物，做好活动笔记，准备活动资料。 一、新课导入： 同学们，一个民族若是没有自强

6、的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。在 中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓 里。为了争取民族解放的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展，繁荣富强。 为了争取民族解放战斗中的人们都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的 自强的魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。战胜困难，自强向上，这就是 中华民族的魂。如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将 会是一个怎样的结果？一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结 果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？今天， 我们就一起来探究如何才能做到自强不息。 二、活动过程 （一）、“自强

7、不息”的名言警句 以小组为单位，课外搜集有关自强不息的 名言、格言等资料，了解古人对自强不息精神的论述。 （二）、 “自强不息”的历史典故 以小组为单位搜集古人“自强不息”的历 史典故，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的内涵。 （三）、 “自强不息”的身边典范 寻找身边自强不息的典范。通过电话访 问，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜 集其关于自强不息精神的视 频、图片等内容，丰富搜集的资料。搜集资料后撰写该人物的传记，并在全班 交流。 （四）、以“自强不息”为主题的演讲 三、活动总结 这次综合性学习活动分 四步进行：一是组织学习搜集“自强不息”的相关名 言警句；二是组织学生搜集“自强不息”的历史典故；三是组织学生讲述身边“自 强不息”的典范；四是组织全班进行有关“自强不息”的演讲比赛。这项活动的开 展，学生兴趣盎然，计划周密，参与度高，达到了预期的效果。尤其在课下进 行准备活动时，学生更是积极参与，广泛搜集了相关的素材，有效培养了学生 的动手、动脑和协调组织的社交能力。