1、智取生辰纲智取生辰纲教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、 比较早期白话词语与现代汉语的不同，体会古今汉语的联系与区别。 2、 整体感知文章内容，概括小说故事情节。 3、 探究生辰纲丢失的原因，分析文中主要人物的性格特点。 教学重难点：教学重难点： 探究生辰纲丢失的原因，分析文中主要人物的性格特点。 、 教学过程：教学过程： 一、导入新课 由四大名著引出水浒传 ，介绍杨志。引出本文。 二、预习检查 课件展示文中的一些白话词语，由学生比较它们与现代汉语的不同。感受语言的变化 发展。 三、梳理情节 1、 快速默读课文，用简洁的语言概括小说的故事情节。 2、 在概括的基础上，为相应的情节拟写小
2、标题。 四、活动探究 1、 两队人马，一路是以杨志为首的押送队，一路是以晁盖为首的智取队，双方是如 何“斗智”的？在文中有哪些具体表现。 2、 为什么精明、谨慎的杨志押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？从中你得到了什么 启示？ 五、拓展延伸 1、 杨志失掉生辰纲去了哪？杨志是自愿落草的吗？了解水浒传 。 2、 推荐阅读。 六、板书设计 智取生辰纲 智藏行踪 智用天时 改变行辰 智 智用地利 挑选路径 智用人和 察问枣客 智用计谋 智智 取取 生生 辰辰 纲纲 作者：作者：施耐庵施耐庵 杨志，人称青面兽。本是杨志，人称青面兽。本是“三代将门之后三代将门之后 ”，“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博指
3、望把一身本事，边庭上一刀一枪，博 个封妻荫子，也与祖宗争口气个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多，不想命运多 舛，先是失陷了舛，先是失陷了“花石纲花石纲”丢官；沦落东京，丢官；沦落东京， 因盘缠使尽卖祖传宝刀，盛气之下杀了泼皮牛因盘缠使尽卖祖传宝刀，盛气之下杀了泼皮牛 二，流配东京大名府充军二，流配东京大名府充军( (第第1212回）。大名府回）。大名府 留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出 色，被梁中书提拔做管军提辖使（第色，被梁中书提拔做管军提辖使（第1313回），回）， 受梁中书重托，押运受梁中书重托，押运生辰纲生辰纲。 押送 智取 杨志
4、吴用 杨志杨志 吴用吴用 押送 智取 十 六 回 金银担 生辰纲 指出句中画线词语古今意义有什么不同？ 例 句古 义今 义 要取六月十五日生辰 如今正是尴尬去处 只见对面松林里影着一个人 这里正是强人出没的去处 都叹气吹嘘 你这村人理会的甚么 连累我们也吃你说了几声 却说出这般没气力的话来 那计较都是吴用主张 麻烦 难堪 赶 拿；得到 遮蔽，躲藏 影子，名词 强盗 有所作为的人 急促喘气 夸张地宣扬或编造优点 懂，知道 理睬 被 吃东西 道理 力气 计策 计算比较；争论；算计 快速默读课文，试着用简洁的语言概括小说的故事情 节。 在概括的基础上，为相应的情节拟一个小标题。 开端：杨志_生辰纲
5、发展：_贩枣蒙杨志 进一步发展：白胜_诱官军 高潮：_巧下蒙汗药 结局：_上当饮药酒 补叙：好汉智取生辰纲 梳理情节 慎押 晁盖 卖酒 吴用 杨志 两路人马，一路是以杨志为首 的押送队，一路是以晁盖为首的智 取队，双方是如何“斗智”的？ 活动探究 为什么如此精明，谨慎的杨志来押送生 辰纲，仍逃不了失败的命运？同学们能替他 分析一下失败的原因是什么吗？ 水浒传又名水浒、忠义水浒传，是我国 文学史上第一部第一部描写农民起义全过程的长篇白话小说，全 书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“ 逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的 战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧 结局。小说真实地描写了起义斗争的发展过程：从个人发 展到集体反抗，从分散斗争到有组织的斗争，以及起义失 败的结局。鲜明表现了“官逼民反”的主题，局限在于只反 贪官，不反皇帝。 水浒传 水浒传有关杨志的回目 第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第一百一十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 推荐阅读
