第三单元-阅读-13 诗词三首-水调歌头（明月几时有）-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：00144).zip

1、水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有） 教学目标教学目标 1、了解作者及文学常识，有感情地朗读、背诵并积累这首词， 把握词的内容 2、品味富有表现力的语言，体会本词围绕月营造的意境，理解 作者表达的思想感情 3、培养热爱优秀中华文化的思想感情，提升文化品位和审美情 趣 教学重难点教学重难点 有感情地朗读并积累这首词 品味语言，感悟作者情感 教学过程教学过程 1、导入（对话情境） PPT 创设情境，从月亮的意象入手，感悟意象，导入新课。 旁白旁白 ：寂寂夜空升起一轮明月，美丽了中国古诗词的纯洁意境，丰：寂寂夜空升起一轮明月，美丽了中国古诗词的纯洁意境，丰 富了中国古诗词的真挚情感。捧起一本

2、古诗词著作，我们抖一抖，富了中国古诗词的真挚情感。捧起一本古诗词著作，我们抖一抖， 你听，叮叮当当落下好多个你听，叮叮当当落下好多个“月月”字。字。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄出塞 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。李益夜上受降城闻笛 皎皎明月挂边关，点缀着戍边将士苍凉的梦境；皎明月挂边关，点缀着戍边将士苍凉的梦境； 明月松间照，清泉石上流。_王维山居秋暝 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。_张若虚春江花月夜 皓皓明月跨古今，记录着历代文人美好的感知；皓皓明月跨古今，记录着历代文人美好的感知； 海上生明月，天涯共此时。_张九龄望月怀远 露从今夜白，月是故乡明。_杜甫月夜忆舍弟 照照明

3、月暖人间，吹拂着异乡游子无垠的思念。照照明月暖人间，吹拂着异乡游子无垠的思念。 今天，我们将伴随中秋圆月走进一代文豪苏轼的世界，解读他的情今天，我们将伴随中秋圆月走进一代文豪苏轼的世界，解读他的情 怀。怀。二、检查预习（对话自我） 俄国契诃夫说俄国契诃夫说“对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征。对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征。 ”在坎坷的生命里，我们只有不断对话自我，超越自我，才能越来在坎坷的生命里，我们只有不断对话自我，超越自我，才能越来 越接近那个理想中的自己。请大家拿出预习成果，展现自我风采。越接近那个理想中的自己。请大家拿出预习成果，展现自我风采。 各小组出示预习

4、成果 1、作者介绍 2、写作背景 3、文体知识 课文学习 （1）对话朗读 1 欣赏配乐朗诵，听准字音、节奏，注意朗读语气与重音 2 朗读竞赛 字正腔圆地读（字音准确饱满） 有板有眼地读（节奏、停顿） 有情有味地读（感觉与韵味） （2）对话作品 1 整体感知 1、结合课下注释，理解全词大意 随机抽人，一人一句 2、本词写于中秋时节， “月”这个意象贯穿始终，明确本词展现了 哪几种与月的交流方式？问月问月-望月望月-责月责月-叹月叹月 2 思考上阕 1、上阕写作者问月生出了怎样的想法？ （原文回答）我欲乘风归去（原文回答）我欲乘风归去 2、归字是什么意思？应该如何理解？ 归：（归国，归省）返回，回

5、到本处。一方面作者认为皎洁的月光归：（归国，归省）返回，回到本处。一方面作者认为皎洁的月光 才是自己灵魂的归宿，精神的寄托。另一方面，月亮即作者的理想，才是自己灵魂的归宿，精神的寄托。另一方面，月亮即作者的理想， 从政治抱负角度思考，也可理解为朝廷。回归月宫，寻得精神的寄从政治抱负角度思考，也可理解为朝廷。回归月宫，寻得精神的寄 托；回归朝廷，实现仕途理想托；回归朝廷，实现仕途理想 3、最终作者的选择如何？结合内容作答。 何似在人间作者选择留在人间，即选择了正面眼前的现状，不能居何似在人间作者选择留在人间，即选择了正面眼前的现状，不能居 庙堂之高，不如处江湖之远，有忧君忧民之心，何愁不能为社稷

6、贡庙堂之高，不如处江湖之远，有忧君忧民之心，何愁不能为社稷贡 献力量。献力量。 3 思考下阕 1、望月“转朱阁，低绮户” ，你看到了作者怎样的形象？（原文二 字回答） 无眠无眠 诗经有云诗经有云“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧” ，诗人辗转，诗人辗转 无眠是求何不得？无眠是求何不得？ 仕途不顺，政治抱负难以实现；亲人难聚；世事难圆 2、责月、叹月分别集中在哪句？如何理解？ 责月：责月：不应有恨，何事长向别时圆？感慨亲人难聚，心事难遂 叹月叹月：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 概括了人间天上和世事自然中复杂错乱的变化，笔法大开大合，笔 力雄

7、健深厚，感情乐观开朗，积极向上。此句人间总会有悲有欢、 有离有合，月亮总会有阴有情、有圆有缺，这类事情自古就难以周 全。 3、释然后作者发出了怎样的祝福？ 祝福：祝福：但愿人长久，千里共婵娟。惟愿彼此珍重，在远别的时光中 共赏中秋美好的月色，洋溢出积极乐观的人生态度。 4、对话作业 1、词是诗歌的一种，是合乐的歌词，与曲调相对，曲子词、乐章、 琴趣等别称 歌曲欣赏中再次感受这首词的节奏美、韵律美 2、练习 板书设计板书设计 教案导出时间：教案导出时间：2018/11/19 15:45:28 秦时明月汉时 关 ， 万里长征人 未还。 王昌龄出塞 回乐峰前沙似雪 ，受降城外月如 霜。 李益夜上受降

8、城闻笛 明月松间照， 清泉石上流。 _王维山居秋暝 春江潮水连海平 ， 海上明月 共潮生。_张若虚 春江花月夜 海上生明月， 天涯共此时。 _张九龄望月怀远 露从今夜白， 月是故乡明。 _杜甫月夜忆舍弟 水调歌头 【宋】苏轼 对话对话 自我 1、关于作者 2、关于写作背景 3、关于文体知识 对话对话 朗读读 1欣赏配乐朗诵 2朗读三步骤 字正腔圆地读（字音准确 饱满） 有板有眼地读（节奏、停 顿） 有情有味地读（感觉与韵 味） 对话对话 作品 一、整体感知 1、结合课下注释，理解全词大意 2、本词写于中秋时节，“月”这个意象贯穿始 终，明确本词展现了哪几种与月的交流方式？ 问月-望月-责月-叹月 二、思考上阕 1、上阕写作者望月想要怎样？（原文回答 ） 2、归字是什么意思？应该如何理解？ 3、最终作者的选择如何？ 三、思考下阕 1、望月“转朱阁，低绮户”，你看到了作者怎样的 形象？（原文二字回答）作者为何如此？ 2、责月、叹月分别集中在哪句？如何理解？ 3、释然后作者发出了怎样的祝福？ 对话对话 作业业