第四单元-阅读-16 孤独之旅-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-部编版语文九年级上册(编号：802ca).zip

1、孤独之旅孤独之旅预习案预习案 【知识链接知识链接】 1. 作家作品简介: 曹文轩，汉族，男，1954 年 1 月生于江苏省盐城市农村。1974 年入北京大学中文系读书，后留校任 教。中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副主席， 当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。著有多种学术著作，代 表作有草房子 红瓦 天瓢等；其中小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。另有 长篇小说山羊不吃天堂草 草房子 红瓦等。曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、 冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。 中国少年写作的积极

2、倡导者、推动者。 草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共 9 章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学 生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年 杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一 种优越感，他又是班里成绩最好的学生。 2. 关于草房子 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的 一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出 一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河

3、弯处与一个拖了七八 条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法 为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又 筹集了一笔钱，从鸭坊买下了 500 只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 孤独之旅走完了，而我们的小康他还得接着不同的路向前流浪，明天，他还有无数个未知的前方在 等着他。后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病 重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂

4、的衣服重新出现在油麻地时，他 面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他 甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康 曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么 一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！” 【预习指导预习指导】 1、通读全文，标注段序，理清文章思路，整体感知课文内容。 2、根据小说的“三要素”（人物、情节、环境），勾画出相应的句子并批注。 【预习案预习案】 1孤独之旅作者是_，选自_，本文主人公是_。 2给下列词中

5、加粗字注音。 捆捆扎（ ）撩撩逗（ ）胆怯怯（ ）陌陌（ ）生 掺掺杂（ ）旧茬茬（ ）戳戳破（ ）觅觅（ ）食 3.根据下列词中的注音写汉字。 tio 望（ ） x 闹（ ） 纯 cu（ ） yng（ ）火虫 q 除（ ）肥 shu（ ）ju 断（ ） 逃 cun（ ） 4、释义 一落千丈： 置之不理： 歇斯底里： 【学后反思学后反思】 曹文轩 读读“提示”-明任务务 快速阅读课后“阅读 提示”，并用笔勾画出要 求我们需要完成的任务。 细致入微的心理描写 富有诗意的环境描写 带带任务务-读读文本 体会“孤独之旅”的含义 明白内容理清情节 根据小说的故事情节（开端、发展、高潮、 结局）来进行复

6、述。 明白内容理清情节 可以小组商量、整合，然后给同学们分享 加1分，其余同学可以点评、建议每次加1 分。 在阅读过程中认真圈点、批注 并分析其妙处及作用。 富有诗意的环境描写 提示：环境描写可从芦苇、鸭群、暴风雨三个方面进行分析。 要求：1、2、3组赏析芦苇、4、5、6组赏析鸭群、7、8组赏析暴风雨。 1.从文中勾画出几处你认为比较精彩的心理 描写，揣摩一下主人公杜小康从开始到最 后的心理有何变化？ 细致入微的心理描写 快速浏览课文，勾画出相应的句段，谈谈 主人公经历了哪些孤独？ 体会“孤独之旅”的含义 失去了人文环境 对自然环境的恐惧 对前途的恐惧 读完本文，请你用一句（段）话谈谈你的收获

7、！ 悟孤独-谈谈成长长 害怕逃避、勇敢面对 正在经历的孤独，我们称之为迷茫。经过的那 些孤独，我们称之为成长。 -电视制作人刘同 有些孤独，其实是我们成长过程 中的一些无法回避的元素。我们要成 长，就不能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩 孤独之旅孤独之旅导学案导学案 【知识链接知识链接】 曹文轩，汉族，男，1954 年 1 月生于江苏省盐城市农村。1974 年入北京大学中文系读书，后留校任 教。中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副主席， 当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。著有多种学术著作， 代表作有草房子 红瓦

8、 天瓢等；其中小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际 大奖。另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。曾获国际安徒生奖提名奖、 宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。 中国少年写作的积极倡导者、推 动者。 草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共 9 章，作者写了男孩桑桑终身难忘 的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节 选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的 人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一

9、条运货的大船，用这些年赚得的 一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一 笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大 铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲 治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一 笔钱，从鸭坊买下了 500 只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 孤独之旅走完了，而我们的小康他还得接着不同的路向前流

10、浪，明天，他还有无数个未 知的前方在等着他。后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了， 鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿 着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻 地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的 “油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优 越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话： “日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！” 【预习指导预习指导】 1、通读全

11、文，标注段序，理清文章思路，整体感知课文内容。 2、找出小说的“三要素”（人物、情节、环境），勾画出相应的句子并批注。 3、 【预习案预习案】 1孤独之旅作者是_，选自_，本文主人公是_。 2给下列词中加粗字注音。 捆捆扎（ ）撩撩逗（ ）胆怯怯（ ）陌陌（ ）生 掺掺杂（ ）旧茬茬（ ）戳戳破（ ）觅觅（ ）食 3.根据下列词中的注音写汉字。 tio 望（ ） x 闹（ ） 纯 cu（ ） yng（ ）火虫 q 除（ ）肥 shu（ ）ju 断（ ） 逃 cun（ ） 4、释义 一落千丈： 置之不理： 歇斯底里： 【探究案探究案】 1 用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并

12、谈谈你阅读课文的感受。 这篇文章讲述了（ ）在（ ）的环境中经受（ ），逐渐（ ）、（ ）的故事。 2 每个人的成长道路都不同，杜小康的成长历程给了你什么启示？ 【学后反思学后反思】 孤独之旅孤独之旅 教学设计教学设计 教材分析 孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示 了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的 成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目， 题目“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展 学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋 进的信念。培养战胜困难的勇气。 文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来

13、的。 而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长 提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、心理 描写主题表达的重要作用。 本文作为自读课文，教学过程中指导学生学会根据课后提示知 道文章要求完成的任务。根据旁批在自读中圈点勾画，快速捕捉主 要信息；在朗读中进入情境，体会作品意蕴；在研读中联系实际， 体验成长的感受。初步把握鉴赏小说的一般原则。 最终学会自读课 文的阅读方法。 教学目标：教学目标： 1熟读课文，复述故事情节； 2根据文意，理解环境描写的作用； 3细读课文，感受文中细致入微的心理描写； 4体会“孤独之旅”的含义； 教学重点：教学重点： 1理解环境描写的

14、作用； 2标题的含义。 教学时数：教学时数：一课时 教学过程：教学过程： 一、导入 课前五分钟播放阳光总在风雨后 ，多好的歌啊，只有经历了 风雨才能见到彩虹。你们的人生经历了风雨了吗？是怎么样的呢？ (学生自由答：孤独、寂寞、疯狂)，今天老师给大家请来了一位 叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有 所启发。今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅” 。 (板书课题：孤独之旅) 二、读“提示” ，明任务 1快速默读课后阅读提示，用序号标出课文要求我们完成的任 务。 2反馈学生完成情况。 3教师归纳： （1）根据小说的“三要素”复述课文主要情节。 （2）理解环境描写的作用。

15、（3）感受文中细致入微的心理描写。 （4）体会“孤独之旅”的含义。 三、带任务，读文本 1.（1）根据小说的故事情节（开端、发展、高潮、结局）来进行概 述。 (归结概述课文的要求：抓住要点，突出重点；语言简洁，叙 述清楚。) ( 2 ) 评价学生概述的得与失。 参考：少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹 罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一 场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。 2.欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用 请同学们快速浏览课文： （提示：环境描写可从芦苇、鸭群、暴风雨三个方面进行分析。 要求：1、2、3 组赏析芦苇、4、5

16、、6 组赏析鸭群、7、8 组赏析 暴风雨。 ） （1）勾画出课文中景物描写句段。 a 自然景色的描写； b 鸭群活动情景的描写。 （2）组织学生欣赏并展示描写语言和描写技法。 教师小结：小说中的景物描写除渲染气氛、抒发感情外，还可 以推动情节发展。本文的景物描写主要体现在三个方面，一是鸭群； 二是芦苇荡；三是风雨。 鸭群-向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声” ，天地空 旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船 团团围住” ，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬 托了主人公的恐慌，鸭子们“觉得自己成了无家的漂泊者”更是主 人公心理的写照。鸭子越长越大，是它们使

17、杜小康成长。当暴风雨 来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难” ， “长大” “坚强”了。鸭子们长大了，长成了真正的鸭，鸭子和杜小康都经 历了自己的成长过程。 作用：鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌，鸭子的长大是杜小康 成长的写照 芦苇荡-“如绿色的浪潮直涌到天边” ，无边无际，给人以极大 的心理压力，让杜小康“害怕” “胆怯” 。当杜小康习惯了孤独的生 活， “再面对浩浩荡荡的芦苇” ，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理 的折射。 作用：前部分那无边无际的芦苇荡制造了杜小康的恐惧与孤独， 后部分的芦苇荡衬托了杜小康的“长大” 。它们使杜小康在恐惧中成 长。 风雨-芦荡的暴风雨是极其可怕的，

18、 “雷声” “如万辆战车从天 边滚动过来” “暴风雨” “歇斯底里” “天昏地暗” ， “仿佛世纪已到了 末日” 。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇 气与坚强，在暴风雨中搏斗。 作用：给杜小康成长的机会和舞台。 总结归纳：小说中的自然环境描写能烘托人物心情，渲染气氛， 也为人物活动提供舞台。 教师总结： 小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富 的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描 写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。 3.细致入微的心理描写 （1）学生迅速默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关描 写杜小康成长过程的细节。看看在人物心理

19、刻化方面有什么作用。 “我要上岸回家”幼稚、软弱、恋家 “还要走多远？前方是什么样子？”克服想家，展望未 来 “这是他出门以来第一回真正感到害怕”感到自己的渺 小和软弱 梦到母亲，哇哇大哭， “我要回家”幼稚软弱，已经受磨 练 遇到暴风雨时的种种表现镇定、勇敢、坚强、负责 找到鸭子又迷路时，他哭了起来情绪的发泄。是委屈的， 激动的哭 抠了几根白嫩的芦苇根想起母亲长大了，坚强了 能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实 他惊喜地发现鸭下蛋了成长的自豪和骄傲 （2）讨论：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的? 明确： 出发时：茫然，恐惧 到达芦荡时：害怕，胆怯 安顿之后：感受孤独 时间一久：不

20、再忽然地恐慌 经历暴风雨后：长大、坚强 4.体会“孤独之旅”的含义小说的题目是“孤独之旅” ，对杜小 康这样的孩子来说， “孤独”的含义是什么？ 明确： 情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流； 远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘 莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路,何处是尽头？ 四、悟孤独，谈成长 正在经历的孤独，我们称之为迷茫。经过的那些孤独，我们称 之为成长。 -电视制作人刘同 1.读完本文，请你用一句（段）话谈谈你的收获！ 2.教师归纳：我们每一个人在成长的过程中都不可避免的会遇 到各种各样的困难、磨难。当我们遇到这些困难、磨难的时候不能 是害怕逃避，而是要勇敢地去面对，并竭尽所能去战胜它，最终才 能成为生活的强者！ 五、课堂小结 成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦也有悲哀烦恼，这就 是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都 能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我 们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩 六、体验拓宽 课后阅读曹文轩的草房子 、 青铜葵花 。 板书: 孤独之旅 离家 路上 芦荡 前方 放鸭 下蛋 无奈 恐慌 孤独 惊喜 成长之旅