第四单元-综合性学习-走进小说天地-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：60321).zip

1、走进小说天地走进小说天地教学设计教学设计 一、活动目标一、活动目标 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。 2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，尽量做到生动有趣，引人入 胜。 3.发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。 二、活动准备二、活动准备 1教师准备:根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给 学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如小说月报当代小小说 选刊等。关于感受小说情节，教师可以以流程图的形式呈现。关于感受人物 魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。 2学生准备:回顾自己阅读过的小说，可以以流程图的形式梳理小说情节 。制作好人物形象的读

2、书卡片。发挥想象续写小说故事。注意选择 7 至 9 年级 所学的小说。 三、课堂类型三、课堂类型 活动展示课。主要分为三个步骤：难忘的小说世界、缤纷的人物画廊、梦 想剧场展风采。 四、课时安排四、课时安排 一课时 五、教学过程五、教学过程 课堂导入： 师：同学们喜欢看小说吗？ 生：喜欢。 师：下面我们一起欣赏一段视频，你知道是什么小说？ 生齐答：哈利波特 师：看来大家对这部作品很熟悉了。下面给请你写出你看过的十部小说的 名字，比比谁写得最快？ 生：略。 师：这么短的时间里能写出这么多小说的名字，说明这些小说在你们的心 里的印象很深。我想之所以深刻，可能是动人情节深深吸引你，也可能被小说 中人物

3、深深打动过。今天就让我们一起学习综合性学习活动走进小说天地 。 复习有关小说的知识： 1.小说的定义：文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活。 2.小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理 描写、神态描写。从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和 侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 3环境包括社会环境和自然环境。 社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌 等，他大多揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背 景等。 自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、花

4、鸟虫鱼等场景等。 4.小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说 还具有序幕、尾声两上部分。小说的故事情节大都是虚构的，是为塑造人物服 务的。 活动展示： 过渡语：过渡语：下面是同学们的展示时间，我们有三个展示环节，三个小组负责 一个活动，先小组内部展示，然后请在各小组展示中最优秀的同学到班上来展 示，给大家 5 分钟时间准备。 展示一：难忘的小说世界展示一：难忘的小说世界 回顾自己阅读小说的经历，想想哪部小说的情节最吸引你。选定一部，以 流程图的形式，梳理小说的情节。各小组评选出讲的最好的同学，然后在讲台 上来展示。（预设 3 名同学上台讲故事） 展示二：缤纷的人物画廊展

5、示二：缤纷的人物画廊 1.竞猜小游戏一：从人物形象的经历角度来感知人物形象： 师：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语 言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（ 她）是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以: “他是（ ），是小说 家（ ）的 中的人物形象。”为句式回答。 第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后， 一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还 是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而 导致发疯。 第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉

6、浑如刷 漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人 ，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦 ，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。 第三个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉 着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才 华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者 的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心 上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。 第四个人物：他是出身于商人之家的主人公，不甘于像父辈那样平庸地过 一辈子，一心向往着充满冒险与挑战

7、的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生 活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。 2.竞猜小游戏二：从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象： 小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描 写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提 供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。 （预设 3 名同学上台） 展示三：梦想剧场展风采展示三：梦想剧场展风采 小说离不开虚构和想象，我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触， 神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实这种想象的 快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝

8、试获得。接下来我们进行第三 个板块，梦想剧场展风采。（预设 3 名同学上台） 活动小结： 这次以“走进小说天地”为主题的活动开展的非常成功，同学们课前的准 备工作做的非常充分，发言也很积极，使活动的气氛异常活跃。通过这次活动 我们听到了很多动人的故事，了解了很多鲜活的人物，也掌握了一些小说的知 识，更是扩大了大家的阅读视野。最后借用冰心的一句话我们共勉“读书好， 好读书，读好书”。今天的展示课就到这里，同学们下课！ 你知道这部小说吗？你知道这部小说吗？ 走进小说天地走进小说天地 第四单元综合性学习第四单元综合性学习 小说的定义小说的定义 文学体裁的一种，以刻画人物形文学体裁的一种，以刻画人物形

9、 象为中心，通过完整的故事情节和环象为中心，通过完整的故事情节和环 境描写来反映社会生活。境描写来反映社会生活。 温温 故故 知知 新新 小说的三要素小说的三要素 1.1.生动的生动的人物人物形象形象 . .完整的故事完整的故事情节情节 . .人物活动的具体人物活动的具体环境环境 温温 故故 知知 新新 活动一：难忘的小说世界活动一：难忘的小说世界 活动二：缤纷的人物画廊活动二：缤纷的人物画廊 活动三：梦想剧场展风采活动三：梦想剧场展风采 活活 动动 展展 示示 活动一：难忘的小说世界活动一：难忘的小说世界 回顾自己阅读小说的经历，想想哪部小说的回顾自己阅读小说的经历，想想哪部小说的 情节最吸

10、引你。选定一部，情节最吸引你。选定一部，可可以以以以流程图的形式流程图的形式 ，梳理小说的情节。，梳理小说的情节。 活活 动动 展展 示示 活动二：缤纷的人物画廊活动二：缤纷的人物画廊 竞猜小游戏：从人物形象的经历角度来竞猜小游戏：从人物形象的经历角度来 感知人物形象感知人物形象。 请以：请以：他是（他是（ ），是小说家（），是小说家（ ）的）的 中中 的人物形象的人物形象。 活活 动动 展展 示示 他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子 自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回 ，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可

11、是他还，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还 是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜 题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。 猜猜 一一 猜猜 ？ 他，排行第二，人称二郎。一双眼光射他，排行第二，人称二郎。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下 有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇 猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎, ,为报仇为报仇 斗杀西门庆。斗杀西门庆。 猜猜 一一 猜猜 ？ 她

12、很早就死了父母，寄人篱下。她多愁她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁 善感，孤高自许，执着地维护自己的尊严和善感，孤高自许，执着地维护自己的尊严和 个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里 多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建 统治者的干涉。统治者的干涉。 猜猜 一一 猜猜 ？ 他是出身于商人之家的主人公，不甘于像他是出身于商人之家的主人公，不甘于像 父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒 险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适 的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界 的梦想，但每次都历尽艰险。的梦想，但每次都历尽艰险。 猜猜 一一 猜猜 ？ 用读书卡片的形式为小说中的主要用读书卡片的形式为小说中的主要 人物建立档案。人物建立档案。 读读 书书 卡卡 片片 活动三：梦想剧场展风采活动三：梦想剧场展风采 1.1.重新设计人物命运重新设计人物命运。 2.2.为为小说续写故事小说续写故事。 3.3.穿越穿越时空的对话。时空的对话。 写写 作作 训训 练练 读书好，好读书，读好书读书好，好读书，读好书。 教教 师师 寄寄 语语 谢谢您的观看 !