1、讨 论 什么是讨论 ？ 在生活和学习中，我们经常就 某些问题与他人进行沟通，以 表达意见，寻求共识或解决问 题的行为。 讨论原则 ： 紧扣议题，言无不尽 ，包容合作 【讨论话题示例】 学校准备调换走廊里的挂图，向同学 们征求意见。下面是几位同学讨论时 的记录，你觉得他们各自的表现怎么 样？如果你与你的同学讨论这一问题 ，你们会说些什么？不妨找几位同学 试一下。 【讨论过程示例】 甲：不用挂。同学们学习紧张，挂上也没有太多的时间欣赏，还容 易脏。 乙：需要挂。但主题要明确，可一期一个主题，如奋斗、惜时、毅 力等。 丙：挂与不挂无所谓，怎么都行。 丁：需要挂，要形成制度，安排专人负责，精选内容，定
2、期更换。 戊： 【讨论话题】 中学生上学应不应该带手机 ？为什么？ 组别观点表述语言表达参与情况最终成绩 甲 乙 丙 丁 讨论结论： 不应该。因为上学带手机会对学习造成严 重影响。一些学生在午休、半夜甚至课堂上发信 息几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常 的学习和休息，也影响到其他同学。长期盯着 手机看，会严重影响青少年的视力。容易形成 不良的消费习惯。很多中学生把带手机到学校作 为一种炫耀和装饰，易于引发攀比心理，对家庭 经济困难的学生造成较大的思想负担和影响。 泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。 作业业布置： 小练笔：就就“中学生该不该扶路 上跌倒的老人”这一话题写一篇观 点鲜明
3、、有理有据的随笔。 讨论课教学设计讨论课教学设计 教学目标教学目标 1.掌握讨论概念。 2.明确讨论方法和原则。 3.培养学生讨论合作的集体意识。 难点重点难点重点 重点：学习讨论方法和原则。 难点：具体讨论“中学生该不该带手机上学”的过程引导。 课时安排课时安排 1 个课时 教学过程教学过程 一、导入新课（略） 二、检查预习 1.什么是“讨论”？ 2.讨论时要注意遵循哪些原则？ 三、明确话题 1.“中学生该不该带手机上学”； 2.全班分成四个大组，确定组长； 3.展示讨论评价表格； 组别观点表述语言表达参与情况最终成绩 甲 乙 丙 丁 4.确定评分团成员。 四、讨论过程 1.分组讨论 2.小组逐一陈述讨论结果 3.评分团逐一打分 4.各小组成员发表个人见解 5.四个组长继续讨论并陈述最终观点 6.师生共同总结“讨论”得失 五、布置作业 小练笔：就“中学生该不该扶路上跌倒的老人”这一话题写一篇观点鲜明、有理 有据的随笔。
