第五单元-阅读-17 中国人失掉自信力了吗-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版语文九年级上册(编号：d03e4).zip

1、中国人 失掉 自信力了吗 鲁迅 且介亭杂文 自信成就未来自信成就未来 自信是进步的阶梯，自信是走向成功的桥梁，自信是成就未来的先决条件。自信是进步的阶梯，自信是走向成功的桥梁，自信是成就未来的先决条件。 李白自信李白自信“天生我材必有用天生我材必有用”，写下了许多不朽的诗篇，被后人称为诗仙。，写下了许多不朽的诗篇，被后人称为诗仙。 是啊，如果没有李白的自信，怎么会有那么多的名篇万古流芳，怎么能体现李白那宏是啊，如果没有李白的自信，怎么会有那么多的名篇万古流芳，怎么能体现李白那宏 大宽阔的心和满腔的抱负呢？大宽阔的心和满腔的抱负呢？ 著名音乐家贝多芬，在双耳失聪的艰苦条件下，仍然坚持自信，他认为

2、自己一定会成功著名音乐家贝多芬，在双耳失聪的艰苦条件下，仍然坚持自信，他认为自己一定会成功 ，结果成功的创作了第九交响曲，并且震撼无数人。，结果成功的创作了第九交响曲，并且震撼无数人。 如果没有贝多芬的自信和坚持，不会有第九交响曲，也不会有他这个成功人士。如果没有贝多芬的自信和坚持，不会有第九交响曲，也不会有他这个成功人士。 所以凡是有自信的人，就会到达成功的彼岸。所以凡是有自信的人，就会到达成功的彼岸。（立论）（立论） 立论、驳论立论、驳论 驳论：就一定的事件或问题发表议驳论：就一定的事件或问题发表议 论，批驳片面的、错误的观点，从论，批驳片面的、错误的观点，从 而进一步阐明和确立正确的观点

3、。而进一步阐明和确立正确的观点。 1、论证方式、论证方式 驳论文知识驳论文知识 驳论文知识驳论文知识 2 2 、驳论方法驳论方法 （1 1）驳论点法）驳论点法 （2 2）驳论据法）驳论据法 （3 3）驳论证法）驳论证法 3 3、批驳方式、批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破先破后立、边破边立、先立后破 2、驳论文写作思路、驳论文写作思路 树靶子树靶子 打靶子打靶子 摆摆敌敌论论 驳驳敌敌论论 立观点立观点 证明自己证明自己 写作背景写作背景 一一九九三一年三一年九月九月十十八号八号, ,日本占领日本占领我我东东三三省省， 国民党采取国民党采取不不抵抗政策。抵抗政策。 国民党官僚、政客和社国民

4、党官僚、政客和社会会“名流名流”却多却多次次 举行举行“法法会会”祈祷解救国难。祈祷解救国难。 悲观失望悲观失望的情的情绪笼罩国统区上层绪笼罩国统区上层, ,蒋介石蒋介石 有有“三三日亡国日亡国”的的论调。论调。 这篇文章写于这篇文章写于19341934年年9 9月月2525日，日， 正是正是“九九一八一八”事变三周年后。当时事变三周年后。当时 ，有些人散布对抗日前途的悲观论调，有些人散布对抗日前途的悲观论调 ，指责中，指责中国国人失掉了自信力，他们这人失掉了自信力，他们这 样做只能瓦解斗志，甘做亡样做只能瓦解斗志，甘做亡国国奴。鲁奴。鲁 迅这篇文章，就是为批驳这种错误论迅这篇文章，就是为批驳

5、这种错误论 调，鼓舞民族的自信心而写的。调，鼓舞民族的自信心而写的。 中国人失掉自信力了 两年前 总自夸“地大物博” 不久不再自夸只希望“国联” 现在求神拜佛怀古伤今 敌论点： 敌论据 ： 课文作者摆出的敌方论点和论据是什么？ 树树 靶靶 子子 作者是如何直接批驳敌论的作者是如何直接批驳敌论的 ？自夸自夸“地地大大物博物博” 信信“地地” 信信“物物 不是自信不是自信 望望“国国联联” 信信 他他 也不是自信也不是自信 求神佛求神佛 自自 欺欺 更不是自信更不是自信 他信力他信力 自欺力自欺力 中国人失掉了自信力了中国人失掉了自信力了 偷偷换换概概念念 打靶子打靶子 间接间接 反驳反驳 我方论

6、点我方论点 有并不失掉自信力的中有并不失掉自信力的中国国人在人在 我方论据我方论据 古古 今今 埋头苦干的人埋头苦干的人 有确信有确信, , 不自欺不自欺 拼命硬干的人拼命硬干的人 为民请命的人为民请命的人 前仆后继的战斗前仆后继的战斗 舍身求法的人舍身求法的人 结论结论: : 脊脊 梁梁 （6 68 8） （9 9） 中中国国人失掉自信力人失掉自信力 了了 敌论点：敌论点： 间接反驳间接反驳 打靶子打靶子 (一一)树靶子树靶子 论据论据 论点论点 两年前两年前: 不不 久久: 现现 在在: 夸夸“地大物博地大物博” 望国联望国联 求神佛求神佛 中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了 (二二)打

7、靶子打靶子 直接反驳直接反驳 失掉的是失掉的是“他信力他信力” 发展着发展着“自欺力自欺力” 间接反驳间接反驳 论点论点 有并不失掉自信力的中国人在有并不失掉自信力的中国人在 论据论据 古古 今今 埋头苦干的人埋头苦干的人 有确信有确信, 不自欺不自欺 拼命硬干的人拼命硬干的人 为民请命的人为民请命的人 前仆后继的战斗前仆后继的战斗 舍身求法的人舍身求法的人 文章结构内容文章结构内容 (三三)立结论立结论: 自信力的有无自信力的有无,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据,看地底下看地底下 脊脊 梁梁 作者写作思路作者写作思路 树靶子树靶子 打靶子打靶子 摆摆 敌论据论点敌论据论点 驳驳

8、 敌论证敌论证 立观点立观点 证明证明 自己观点自己观点 （12）（38） （9） 作结论作结论 小结小结:本文论证特点本文论证特点一一 敌论据敌论据 敌论点论点 由驳论证入手驳倒论点由驳论证入手驳倒论点 论证论证 本文本文驳斥驳斥了了国民党国民党 反动政客及其走狗文人诬蔑反动政客及其走狗文人诬蔑 中中国人民失掉自信力国人民失掉自信力的无的无耻耻 谰言谰言，表达表达了了作者对作者对中中国革国革 命命前途前途的的信心。信心。 请你从下面的流行语中选一句进行批请你从下面的流行语中选一句进行批 驳驳( (用事例，用自己的语言都可作为论据用事例，用自己的语言都可作为论据） 1 1、时髦就是美。、时髦就

9、是美。 2 2、拥有了金钱就拥有了幸福。、拥有了金钱就拥有了幸福。 3 3、我是叛逆期，别惹我。、我是叛逆期，别惹我。 1717、中国人失掉自信力了吗、中国人失掉自信力了吗 教学目标教学目标 1、学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。 2、整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学 生的逻辑思维能力。 3、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。 教学重点教学重点 1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 2、理解重要语句的深层含义。 3、学习文章的写作技巧。 教学难点：教学难点： 使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。 教学方法

10、教学方法 1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。 2、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。 3、讨论式。在讨论中互相启发。 4、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。 教学课时教学课时： 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 欣赏立论文习作自信成就未来 ，请学生找出论点、论据、论证方法。 （设计意图：复习立论文知识点，为新授的驳论文奠定基础） 今天，我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗 ， （板书课题） ， 看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人，作文的方法。 2 2、驳论文知识驳论文知识 1、论证方式 2、

11、驳论方法 3、批驳方式 4、驳论文写作思路 （设计意图：学习驳论文知识点，以驳论文的写作思路学习课文） 三、背景介绍三、背景介绍 1、简介“九一八”事变与本文的写作背景。 1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗， 国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民 党政府腐败无能，采取不抵抗政策， “南京政府束手无策” “单会去哀求国联” ， “一味求神拜佛，怀古伤今。 ”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论 调，指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况鲁迅于 1934 年 9 月 25 日，正是“九一八”事变三周年之后， 为批驳这

12、种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 2、简介作者 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命家。他的作品很多，有小说集呐喊 彷徨等，散文集朝花夕拾 ， 诗歌集野草 ，杂文集二心集 而已集 南腔北调集 且介亭杂文集 等。本文选自且介亭杂文集 。 四、解题四、解题 题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句，意即中国人没有失掉自信力。 课题中国人失掉自信力了吗聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象 “中国人”和事件“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者 的思考和阅读欲望。 （设计意图：训练标题的作用） 五、检查预习情况：五、检查预习情况： 1、注音 搽（ch）

13、玄虚（xun） 省悟（xng） 渺茫（mio） 脊梁（ j ） 诓骗（ kung ） 2、解释下列词语： 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 渺茫：因没有把握而难以预期。 诓骗：用谎话骗人。 怀古伤今：怀古，追念古代的事情。 为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦。 埋头苦干：专心地下苦功夫做事。 前仆后继：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容应用奋斗，不怕 牺牲。 自欺欺人：用自己都难以置信的话，或手法来欺骗别人。 舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求 真理而不惜牺牲个人的生命。 地大物博：文中指国家疆土辽阔，资源丰富。 （设计意图：提问学生夯实基础） 六

14、、树靶子六、树靶子 1、摆出的敌方论点和论据是什么？ 敌论点：中国人失掉自信力了 敌论据：两年前，我们总自夸着“地大物博” ；不久就不再自夸了；现在既 不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。 （设计意图：学习 1、2 段，依据文本思考找出答案，树起敌论据） 七、打靶子七、打靶子 （一）作者是如何直接批驳敌论的？ 3-5 段 （自读） 指出对方论据只能证明中国人失掉了“他信力” ，发展着 “自欺力” ，而不能证明失掉了“自信力” 。 （ 直接反驳对方的论证） （二）我方论点和论据是什么？ 6-8 段（指名读，齐读） 我方论点 有并不失掉自信力的中国人在 我方论据 古 “埋头苦干的人

15、” 、 “拼命硬干的人” 、 “为民请命的人” 、 “舍身求法 的人” 今 “ 有确信，不自欺，前仆后继的战斗” 9 段 结论 “自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下。 ” (间接反驳对方的论证) （设计意图：学习 3-9 段，多种朗读结合，理解直接反驳和间接反驳 的地方，突破本文的难点驳论证） 八、小结八、小结 1、文章结构明晰 2、作者写作思路 3、本文论证特点一：由驳论证入手驳倒论点 明确因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去 似乎也正确，那么要想驳斥这一观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据 与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。 4、文章主题 （

16、设计意图：学会归纳整理知识点，理清思路） 九、拓展练习九、拓展练习 请你从下面的流行语中选一句进行批驳(用事例，用自己的语言都可作为 论据） 1、时髦就是美。 2、拥有了金钱就拥有了幸福。 3、我是叛逆期，别惹我。 （设计意图：训练驳论文在生活中的运用及学生表达能力） 十、布置作业十、布置作业 整理完成拓展练习并任选一题写成 400 字左右小练笔 板书设计：板书设计： 中中 自夸自夸“地大物博地大物博” 国国 敌论据敌论据 只希望国联只希望国联 人人 一味求神拜佛一味求神拜佛 以偏概全以偏概全 失失 敌论点敌论点 中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了 掉掉 直接反驳：直接反驳：失掉失掉“他信力他信力” 自自 发展着发展着“自欺力自欺力” 信信 间接反驳：间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在论点：有并不失掉自信力的中国人在 力力 论据：从古到今论据：从古到今“中国的脊梁中国的脊梁” 了了 结论：自信力的有无结论：自信力的有无, ,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据, ,看地底下。看地底下。 吗吗