1、知识与技能知识与技能 1. 明确本文的中心论点。 2.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解 决问题。 过程与方法过程与方法 理清作者的论述思路，围绕中心论点梳理文章内容。 教学目标教学目标 情感、态度与情感、态度与 价值观价值观 认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做 具有创造精神和创造力的人。 教学重难点教学重难点 1.明确本文的中心论点。 2.学习议论文围绕中心论点逐层展开论述的方法。 教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动设计意图设计意图 一、新课导一、新课导 入入 由游戏导入。由游戏导入。 今天我们一起来学习今天我们一起来学习谈创谈创 造性思维造性思维
2、这篇课文。这篇课文。 （投影课题）（投影课题） 教师提出游戏规教师提出游戏规 则，学生思考如何完则，学生思考如何完 成游戏，教师板书课成游戏，教师板书课 题，进入新课学习。题，进入新课学习。 激发学生激发学生 学习兴趣，让学习兴趣，让 学生感受创造学生感受创造 性思维的魅力。性思维的魅力。 二、检查预二、检查预 习习 1.1.解题。解题。 2.2.作者简介。作者简介。 教师从解题入手，教师从解题入手， 引导学生了解创造性引导学生了解创造性 思维的重要性。思维的重要性。 了解相关了解相关 内容，有助于内容，有助于 理解课文内容。理解课文内容。 三、整体感三、整体感 知知 1.1.观看课文朗读视频
3、，感知全文观看课文朗读视频，感知全文 大意，同时思考本文的中心论点。大意，同时思考本文的中心论点。 2.2.回顾议论文的三段式的基本结回顾议论文的三段式的基本结 构。由结论部分引导学生回答本构。由结论部分引导学生回答本 文的中心论点。文的中心论点。 3.3.为什么要做一个富有创造性的为什么要做一个富有创造性的 人呢？课文的哪几段论述了这个人呢？课文的哪几段论述了这个 问题。问题。 （生答师明确。（生答师明确。 ） 4.4.梳理文章内容。梳理文章内容。 5.5.在课文第二部分的开头，作者在课文第二部分的开头，作者 提出了这样一个问题：创造性思提出了这样一个问题：创造性思 维必须具备哪些条件呢？维
4、必须具备哪些条件呢？ 通过观看、思考、通过观看、思考、 问答等方式，师生共问答等方式，师生共 同解决相关问题。同解决相关问题。 明确本文明确本文 的中心论点，的中心论点， 梳理文章的结梳理文章的结 构。构。 板书设计：板书设计： 1919 谈创造性思维谈创造性思维 罗迦罗迦费费因格因格 引论引论本论本论结论结论 课后作业：课后作业： 创造性思维必须具备哪些条件呢？作者是采用了哪些论证方法来论证他的观点的？创造性思维必须具备哪些条件呢？作者是采用了哪些论证方法来论证他的观点的？ 谈创造性思维谈创造性思维 罗迦罗迦费费因格因格 文章的中心论点是什么? A A有渊博的知识；有渊博的知识； B B有探求新事物，并为此而活用知识的态度有探求新事物，并为此而活用知识的态度 和意识；和意识； C C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试） 。
