第五单元-阅读-20 创造宣言-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：b0645).zip

1、柚 子 龙 猫 香 蕉 小 狗 苹 果 螃 蟹 西 红 柿 驴 菠 萝 刺 猬 三要素：三要素： 论点论点 论据论据 论证论证 活动一【精读学新知】活动一【精读学新知】 阅读丛书贵在独创 .边读边勾画出论点、论据。 批注运用了什么论据和论证方法。 文章提出中心论点的方式 1. 文章标题点明中心论点。 2. 文章开头提出中心论点。 3. 文章结尾归纳出中心论点。 4. 文章中间用某个承上启下的句子提出 中心论点。 5.文章没有直接提出中心论点，但始终 围绕.展开论述。 举例论证的作用举例论证的作用 运用举例论证，列举 的事 例，具体有力的论证了 的 观点，增强了文章的说服力。 一般议论文结构：

2、提出问题 （引论） 【论点】 分析问题 （本论） 【论据、论证方法】 解决问题 （结论） 【提出希望，发出号召 】 论证思路： 首先（ ）提出中心论点，然后采用了（ ） 论证，进行了（ ）重要 性的论述。最后得出（ ） 的结论。 宣言宣言宣言宣言 ？ 宣言是一种演宣言是一种演讲词讲词讲词讲词 ，它一定具，它一定具 备备备备演演讲讲讲讲稿的特点稿的特点- -文辞文辞优优优优美，美， 感情充沛，感情充沛，说说说说理生理生动动动动，鼓，鼓动动动动性性 强强。 活动二【再读细思考活动二【再读细思考 】 边读边勾画出总论点、分论点。 批注运用了什么论据和论证方法。 阅读课本创造宣言 引用论证的作用引用论

3、证的作用 运用引用论证，通过引用 的名 言（或阐述了.道理），有力的 论证了 的观点，具有权威 性和说服力。 比喻论证的作用比喻论证的作用 运用比喻论证，将 为喻 ，生动形象的论证了 的观 点，使文章浅显易懂，便与读者理 解和感受。 活动三【论据巧补充 】 请为“勇于尝试，就有机会获得 成功”补充一个事实或道理论 据。 提示：请选择名人事例或名言， 以增加论证的力量。 Thanks 感谢您的聆听 贵在独创 我从小喜欢集邮。我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。 据说，像我这样的中国集邮迷，已经多达三亿。 在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏 邮票，而是把目

4、光投向邮票上的帽子。比如，“中国古代科学家”邮票中李时 珍戴的帽子；“八一”纪念邮票上的中国人民解放军海、陆、空军的帽子；关 汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿 军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽子；儿童特种邮票那 12 个孩子戴着 12 种不同式样的帽子他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资 料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗 口，让人们看到了中国帽子的演变史！他举办了新中国邮票上的帽子专题 邮展，引起参观者莫大的兴趣。 我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票， 都是普普通通的邮票，然而独

5、具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”， 产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中唯一的“帽子邮票 专家”。他异彩耀人，一举荣获“中华全国邮票展览”银质奖！刘超出奇制胜， 给了收藏迷们以深刻的启示，不要忙忙碌碌于收与藏，还要善于思索，善于创 新，善于想出不同于众的新点子。 从刘超的“帽子”邮票，我联想起小提琴协奏曲梁祝。在中国，会拉 小提琴的人不计其数，会哼越剧的人也数不胜数，然而青年作曲家何占豪把越 剧跟小提琴结合起来，创一代之新，一炮打响，一举成功。 当时，何占豪还只是上海音乐学院小提专业的一名学生，还未学过作曲。 他从小在浙江越剧团中长大，熟悉越剧。他的思想上没有什么框框，

6、大胆把越 剧与小提琴结合起来，与同学陈钢一起写出了小提琴协奏曲梁祝当时在这 一般的作曲家看来，几乎是不可想象的事！然而，梁祝之所以会蜚声中外 乐坛、就在于它一新耳日，别其风格。何占豪说：“我的创作，大的风格必须 是中国的，小的风格必须是我何占豪个人的。”这句话集中地体现了他的独创 精神。 其实，就京剧来说，“四大名旦”梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云， 他们各自成为一大流派，成功的缘由同样是“独创”两个字。在众多的画家中， 徐悲鸿的马，黄胄的驴，齐白石的虾，李可染的牛，也是由于富有独创精神， 自成一家，各树一帜。 世界上最容易的事情，莫过于踩着别人的脚印走。这种因循守旧的人，就像 老是围着碾子打

7、转转一样，永远不能走别人所没有走过的路，创造别人所没有 创造的东西。正因为这样，作为作家，我一直把这样的格言奉为创作原则：既 不重复别人，也不重复自己。只有敢于创一代之新，才能跨入成功之门。 哦，独创可贵，贵在创新！ 1 课程 内容 课内自读创造宣言 课外 贵在独创 课程 内容 选择 依据 根据课内自读课文创造宣言来选的贵在独创，一篇是谈教育“创造”的重要性，一篇 是谈个人“创造”的重要性的。同时，贵在独创这篇选文，在找出中心论点和材料之间关系这 个问题上来看，处理起来容易些。这样可以消除学生心理障碍，不因问题难度大而抵触学习，让学 生在学习上产生自信心。更好的为学习创造宣言这篇课文产生自信。

8、 学情 分析 （阅读 兴趣、 方法等 基础） 九年级的学生对于议论文的知识也有了基本上的认识，但对大部分学生而言议论文远比不上小 说有意思。为了培养学生对议论文的阅读兴趣，首要任务是以情动情，以趣激趣，课上努力创设出 情意融融，乐趣无穷的教学境界。让学生参与其中，能够更好的领会创造的精神。 阅读方法上使用圈点标注读书法。引导学生在读书过程中圈点标注关键语句，找出论点、论据、 论证。 学习 目标 根据单元目标及课后阅读提示我制定了以下教学目标： 1.区分观点和材料。 2.理解议论文材料和观点之间的联系。 3.理清作者的论证思路，学习常用的论证方法。 师ppt、课外文章材料 教学 准备 生预习课文

9、 教师活动学生活动设计意图个性补改 导 学 流 程 1、情境导入情境导入 1.出示几幅具有创造性 的图片，感受一下创造 的魅力。 2. 通过欣赏作品，得出 结论：人人都可以创造， 生活离不开创造，这节 课我们就一起来感受这 种创造性思维在我们生 活显现出的光芒。 （板书：创造思维显光 芒） 同学们，我们在读一篇 议论文时，我们需要掌 握什么？ （议论文三要素：论点、 论据、论证）板书 活动一：精读学新知活动一：精读学新知 那么我们先来读一下 学生欣赏具有创造性的图片。 这段导入， 可以让学生认 识到：创造并 不是一件难事， 激发学生学习 兴趣，让学生 感受创造的魅 力，从而引入 教学。 明确议

10、论文 三要素，自主 完成学习。 2 导 学 流 程 贵在独创。 1.边读边勾画出论点、 论据。 批注运用了什么论据和 论证方法。 2.学习文章提出论点的 方式。 3.举例论证的作用。 4.论证思路 活动二：再读细思考再读细思考 1. 了解宣言。 2.区分总论点、分论点。 3.论证方法【举例论证 （本文主要论证），引 用论证、比喻论证。】 活动三：论据巧补充活动三：论据巧补充 请为“勇于尝试， 就有机会获得成功”补 充一个事实或道理论据。 提示：请选择名人 事例或名言，以增加论 证的力量。 课堂总结课堂总结：同学们，正 如陶行知先生在文中所 言，创造除了勇敢、自 信之外，还要有智慧， 而智慧主要来源于学习。 让我们从现在开始努力 学习，为将来更好的创 学生小组内讨论交流。 小组内合作完成，推荐代表发言。其 他小组补充。 小组交流汇报。 展开讨论， 梳理内容。出 示要求，有目 的的性学习 由介绍“宣 言”做引路， 有助于学生明 了这篇文章对 于“教育”和 “创造”分量， 激发学生对文 本的兴趣。 让学生在言 语实践中明确 材料和观点的 联系。 3 造奠定厚实的基础。 板书 设计 创造宣言 陶行知 观 点 材 料