第二单元-综合性学习-君子自强不息-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号：8005c).doc

1、综合性学习综合性学习君子自强不息教学设计君子自强不息教学设计 教学目标：教学目标： 1、收集整理有关“自强不息”的名言、故事，了解“自强不息”的内涵。 2、分组合作，制作自强人物主题海报，撰写三分钟解说词。 3、学习人物自强不息的精神品质，从而树立战胜困难的信心。在活动中， 使学生体验合作与成功的喜悦。 教学重点：教学重点： 1、收集整理有关“自强不息”的名言、故事，了解“自强不息”的内涵。 教学难点：教学难点： 1、成立学习小组，分工绘制自强人物海报，撰写三分钟解说词。 教学资源教学资源：歌曲天行健，君子以自强不息 ， “自强不息”人物海报。 附：教学设计流程图附：教学设计流程图 一、一、歌

2、曲导入，进入情景。天行健，君子以自强不息（歌曲导入，进入情景。天行健，君子以自强不息（5 5 分钟）分钟） 二、二、认识认识“自强不息自强不息”的内涵（的内涵（5 5 分钟）分钟） 三、三、“自强人物海报自强人物海报”+ +解说词（解说词（2020 分钟）分钟） 四、四、宣宣“自强青春自强青春”的誓言（的誓言（5 5 分钟）分钟） 五、五、教师课堂总结（教师课堂总结（5 5 分钟）分钟） 教学过程：教学过程： 一一歌曲导入。（歌曲导入。（5 5 分钟）分钟） 播放歌曲天行健，君子以自强不息。要求：认真聆听观看，你对“自强 不息”有怎样的认识？ 歌词： 雄鸡每天都按时打鸣， 蜜蜂采蜜它忙个不停。

3、 大街上来来往往的人群， 每个人都在为明天努力。古时候有悬梁椎骨的故事，勤奋的人都有美好的结局。 如果说好好学习也叫压力，长大后我们该如何创造奇迹。天行健，君子以自强不 息；地势坤，君子以厚德载物 学生学生: :由歌曲谈谈对自强不息的初步认识。 教师教师： “天行健，君子以自强不息”出自周易乾卦 ，意思是：天道（即 自然）的运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧， 持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神 源泉之一。 （设计意图：学生在动听的歌曲旋律中进入思考，通过简单积极的歌词，思 考自强不息的意义，能很快进入本次活动的主题。） 二、理解二

4、、理解“自强不息自强不息”的内涵（的内涵（5 5 分钟分钟） 教师：清华大学将“自强不息，厚德载物”作为校训，我们大家也对这句话 耳熟能详。可以说，它的智慧已经渗透到了我们的生活和古诗词中，让我们一起 去寻找它的踪迹。 生 1：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难 生 2：千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。郑燮竹石 生： 教师：自古以来，自强不息就是中华民族的传统美德，是流淌在中华文明中 生生不息的血液。古今中外，多少人奉行者“天行健，君子自强不息”的信条。 正因为有他们，自强不息的精神源远流长在人类历史的长河中。 （设计意图：通过分享诗歌，进一步加深对“自强不息”内涵的理解，增加 学生文

5、学素养积累。） 三、三、“自强人物自强人物”海报展示海报展示 （2020 分钟）分钟） 教师：让我们一起通过主题海报去了解自强人物的故事，走进他们的精神世 界。请各小组做好准备，派代表上台展示海报成果，每组 3 分钟。教师用希沃授 课助手软件，拍照即时上传到大屏幕上供学生欣赏点评。 学生：海报展示+解说词，其他组学生点评。 第一组：志比金坚，永不坠落第一组：志比金坚，永不坠落 解说词解说词：世界犹如浩瀚的宇宙，其中不乏美好的东西。当流星划过天空，那 是否为霍金的灵魂。当星星闪烁天空，那是否为海伦凯勒的眼睛。当云朵遮盖的 天空放晴，那是否为我们永不破灭的追求。我们组的海报主题为“志比金坚，永 不

6、坠落” 。 史蒂芬霍金，英国著名的物理学家。21 岁那年他患上了不治之症，全身瘫 痪，不能言语，最后只剩三根可以活动的手指。虽然身体残疾，但他的思想却翱 翔宇宙，攀上了世界物理学的高峰。海伦凯勒，美国著名作家。幼时患病导致 她双耳失聪，双目失明，上帝关上了她心灵的门。在人生导师莎莉文老师的教导 下，她发奋读书，每天读盲书读到深夜，哪怕手指磨破都不停止。在 1964 年获 到了美国公民的最高荣誉总统自由勋章。 也许我们没有霍金那样的超强大脑，没有海伦凯勒那样的人生导师，但我们 可以拥抱他们身上自强不息的精神，做自己人生中最亮的那颗星。 第二组第二组 自古君子多自强自古君子多自强 解说词解说词：古

7、有成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。我们的海报 主题是“自古君子多自强。 ” 自强不息，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟抱负； 是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之志；是诗圣杜甫“安得 广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的大爱情怀；更是诗仙李白“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海的”的乐观豪迈。 回望历史，我们应向古代自强人物致敬。正如周易上所说： “天行健， 君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ” 第三组第三组 红色革命红色革命时代英雄时代英雄 解说词解说词：纵观历史，中华民族历经无数次天灾人祸、内忧外患，近代以来更 是遭遇“亡国危机”，但无数志士

8、仁人，救国家于危亡，挽狂澜于既倒，谱写了 开天辟地的辉煌篇章，他们是时代的英雄。 毛泽东主席领导的抗日战争、解放战争让人民翻身做主，使中华民族屹立于 世界民族之林。周恩来总理建设新中国“鞠躬尽瘁，死而后已”，使各项事业百 废待兴；邓小平总书记的“改革开放”设计，让国家发展踏上历史的新纪元 一代代领袖，用智慧和不屈描绘出国家复兴的蓝图。 一个有英雄的民族是一个令人骄傲的民族，一个尊敬英雄的民族是一个有希 望的民族，让我们在英雄的感召下，发奋图强，谱写新时代青年的新篇章。 第四组第四组 永恒之树永恒之树 解说词解说词：我们画的这棵树代表了历史， 历史是永恒的，所以这棵树又叫永 恒之树。今天，我们选

9、取永恒之树上几颗闪耀的星来介绍！他们是岳飞，司马迁 和李清照。 岳飞，南宋的抗金名将。他一生力主抗金，决不投降，精忠报国的精神，谱 写了中华民族自强不息的赞歌！ 司马迁，西汉史学家。在为战将李陵辩护遭受 宫刑后，他承担了常人无法忍受的屈辱和伤痛，穷尽一生的精力，用生命写成了 中国第一部纪传体通史史记。李清照，是有“千古第一才女”之称的宋 代女词人。她的人生后期遭遇了国破家亡、夫死流亡的孤苦境遇。但她仍心系家 国，不卑不亢，写出“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈篇章。 自强是流淌在中华文明中生生不息的血液，滋养着一代代儿女迎难而上。是 他们让历史的永恒之树，发出璀璨的光芒。 第五组第五组自强不息是

10、通往梦想的大门自强不息是通往梦想的大门 解说词解说词：海报寓意：浩瀚宇宙中，人类找到了新的家园，这需要我们坚持不 懈地去不断探索才能实现。与“自强不息”内涵相结合，意为“自强不息是通往 梦想的大门”。把人物故事写成三封情书，致敬三位已故的伟人，表达对他们的 喜爱之情。 在国外，有乔布斯在失业的风雨里放弃萎靡，发奋图强，创造了一代“苹果 神话”；有莱特兄弟在众人的冷嘲热讽中历经无数次实验，发明了飞机，实现了 人们飞上天的梦想。在国内，有南仁东先生二十二年磨一剑，造就了望穿星际的 “FAST”望远镜 科技推动社会的进步，而科技让科学家倾注所有的生命。作为青年学生，青 春需要我们灌注所有的汗水。 即

11、将面临中考的初三学子， 奋起拼搏， 迎战中考吧！ 教师小结教师小结： 用海报展示学习成果是一项系统工程， 既要收集材料、 分类编排， 又要设计采写、 制作海报， 是非常考验大家团队协作、 探究创新能力的学习活动。 今天， 面对这场凝聚同学们心血的活动展示， 真是感概万千。 在这么短的时间内， 同学们智慧碰撞，精诚合作、各司其职，完成了“自强人物海报展”的综合性学 习。同学们在解说时，自信大方、风格各异，带领我们走进人物的精神世界，让 人热血沸腾。 （设计意图：海报图文并茂，高度吸引学生注意力，在精彩的海报解说中加 深对古今中外自强人物的认识，激发学生的信心和毅力。 ） 四、四、宣宣“自强青春自

12、强青春”的誓言的誓言 （5 5 分钟）分钟） 师：欣赏完了上面这么多精美的人物海报，同学们一定会有很多感受，请把 你的感悟凝练成一段文、一首诗，勇敢的表达出来。属于我们的青春，就该拥有 属于我们的主张！我的青春宣言，就要由我自己定义。下面让我们来听听同学们 的心声。 学生自主撰写自己的“青春誓言” ，小组讨论交流推荐一篇展示。教师用希 沃授课助手软件拍照即时上传到大屏幕上，供学生学习借鉴。 学生作品学生作品： 自强 小时候， 自强是一夜夜的奋笔疾书。 我在这头， 作业在那头。 后来呀， 自强是天朦朦亮的晨读， 我在这头， 收获在心头。 现在呀， 自强是一份满意的答卷， 我在这头， 成长在那头。

13、 未来呀， 自强是汇沙成塔的进步， 我在这头， 成功在那头。 （设计意图：抒写青春誓言，激发学生心中的斗志，树立勇于战胜困难的信心， 达到本节课情感态度价值观的教学目标。 ） 五、课堂总结五、课堂总结 （5 5 分钟）分钟） 教师：今天的综合性学习成果展示，可谓精彩纷呈。同学们选择的自强人物 从外国到中国、从古代到现代，从文学领域到科技世界，这些人物用生命诠释了 什么叫做“君子以自强不息” 。最后，同学们结合了自己的收获与感悟，分享了 自己的青春誓言，让老师看到了你们发自内心的觉醒和成长。俗话说： “能力的 成长是点点滴滴，心智的成长是一日千里” 。 在人生追梦的道路，希望同学们用自强不息的勇

14、气去战胜困难，书写属于自 己的青春篇章。下面，让我们一起来朗诵著名诗人冰心的一首小诗，来结束我们 今天的学习。 学生：大声、有感情的朗诵诗歌： 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 冰心繁星 春水 （设计意图：用简短而富有哲理的小诗来结束本堂课的学习，呼应本次活动 的主题，起到首尾呼应的效果） 六六作业布置作业布置 1、完善“自强不息”主题海报，举办班级海报展览。 2、结合本次活动的收获，以宣“自强青春”的誓言为题，写一段话，100 字左右。 七七板书设计板书设计 学生的海报展示成果 附课堂学习单：附课堂学习单： 综合性学习综合性学习 君子自强不息君子自强不息 1. 我评“自强人物海报” 。 （点评各小组海报成果展示，如：好在哪里，主题、人 物的选取等任意一个角度写。 ） _ _ _ 2.宣“自强青春的誓言” 。 （结合课上的感悟与收获凝练成一段文、一首诗。) _ _ _ _ _