1、教教 学学 目目 标标 【知识与技能知识与技能】理解词中描写的景象，能用恰当的 情感诵读文本，体会情感。 【过程与方法过程与方法】通过朗读培养语感。 【情感态度与价值观情感态度与价值观】欣赏传统文化的魅力，培养 学生发现美、感受美的能力。 教教 学学 准准 备备 多媒体课件 教教 学学 重重 点点 体会文本描绘的意象，用恰当的情感诵读。 教教 学学 难难 点点 体会不同心境下描写春的情感区别，并能有自己的原创文字。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 内内 容容师师 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 激趣激趣 导入导入 突破突破 目标目标 传授传授 新知新知 合作合作 赏赏析析 一、激趣
2、导入一、激趣导入 “一年之计在于春” ，每个人心中都有一 幅属于春天的图画，一首属于春天的歌 曲， 今天， 我们就一起在语文的“听说读 写”中去感悟春天。 二、检查二、检查预习预习 了解作者了解作者、作品、作品 同学们预习中了解到哪些有关作者的 知识呢？请说一说 请同学们把认识的名作家书写在积累 卡上 三、目标突破三、目标突破 听听，春之声，春之声 请大家听一首歌， 闭上眼睛感受一下， 在 歌曲中，你捕捉到这怎样的画面？ 读，读，春之韵春之韵 这样一首清新明快的佳作，我们应该 用怎样的情感来朗读？在朗读的基础上， 你能将它有感情的背诵下来吗？ 说，说，春之情春之情 1 .你喜欢词中哪个句子，这
3、个句子 能引发你怎样的联想？ 2.这首词能让你想到哪些我们曾学 习过的诗词、 文章？除了这些佳作， 你还 教师用优美的语言引 出本课的主题，引导 学生感悟，进入新课 情景 学生汇报预习内容， 教师补充 播放歌曲，学生从歌 曲中提炼画面，交流 补充 练习朗读，务必达到 人人读准、读顺。 尝试背诵比赛 在反复诵读的基础上 能联系学过的知识， 体会语文的魅力。 激发学习兴趣 导入新课 积累文学常识， 培养积累好习 惯。 提高学生的想 象能力 提高学生诵读 古诗词的能力， 同时体会词中 情感 在读中思考 在读中感悟 在读中赏析 拓展拓展 延伸延伸 知道哪些描写春天的文章？你能体会出 不同文章描写春天时
4、不同的情感吗？ 六、拓展六、拓展延伸延伸 写，写，春之文春之文 请大家拿起生花妙笔，写一写你心中的春 天，要求：100 字左右，体裁不限，恰当运用 修辞，情感真挚。 教师展示自己的词作：同学们，大家 能体会老师想在词作中表达怎样的情感 吗？ 七、布置作业七、布置作业 1.1.熟读熟读课文，正确课文，正确将将它背诵下来它背诵下来 2.2.尝试填写尝试填写一阙一阙词来词来描绘你所喜欢的描绘你所喜欢的 季节季节 自主思考的基础上与 小组同学交流，畅谈 自己的看法。 完成练笔，交流分享， 教师指导点拨。 教师出示原创词一 剪梅.春德育渗透 教师布置，学生明确。 设置疑问，引发思考， 为 下节 课 学 习作 铺 垫。 小组合作共同 探究，师补充指 导 提高学生的写 作能力 通过教师的作 品，使学生明白 应该珍惜时间、 珍惜青春，努力 学习的道理 巩固练习 板板 书书 设设 计计 行香子 宋宋. . 秦观秦观 村庄村庄绿树碧水绿树碧水 移步换景移步换景 小园小园百花百花争艳争艳动静结合动静结合 春春清新明快清新明快 茅堂茅堂青旗小桥青旗小桥热爱赞美热爱赞美 东冈东冈莺歌燕舞莺歌燕舞
