1、水浒传教学水浒传教学设计设计 教学教学目标：目标： 1、以“三”为线索，掌握水浒传中的主要人物和主要情节。 2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著水浒传的 兴趣、热情。 3、学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1 、了解水浒传的艺术魅力，学会阅读名著。 2、赏析精彩片段鲁提辖拳打镇关西 ，领略水浒传的艺术魅力。 3、培养学生学会创新的思维，创新的阅读。 教法与学法：教法与学法：激趣法、自主学习法、讨论法、朗读品悟法 教学教学过程：过程： 一一、课前积累、课前积累 学生在课前积累与”三“有关的成语和古诗，找学生在黑板上展示 二二、激
2、趣导入、激趣导入 “三”在成语和古诗中的意思是什么？生活中有哪些带“三”的俗 语和谚语？红楼梦 三国演义 西游记中有哪些“三”？（由 此导入水浒传 ） 三三、与与“三三”有关的人物有关的人物 学生根据课前阅读和整理，各小组派代表发言 师点评，总结，多媒体展示： 拼命三郎：石秀镇三山：黄信孝义黑三郎：宋江 四四、与与“三三”有关的情节有关的情节 学生根据课前阅读和整理，各小组派代表发言 师点评，总结，多媒体展示： 宋公明三打祝家庄宋江三败高太尉施恩三入死囚牢 五五、深入探究深入探究 1、阅读鲁提辖拳打镇关西的节选片段，概括这一情节中有哪 些“三”？ 学生回答，师总结展示：三次消遣 三拳 三个部位
3、 三个比喻 三个角度 三骂 三个动词 2、细品三拳、细品三拳 多媒体展示： 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边， 却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出， 也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬 儿、钹儿、铙儿一齐响。 思考思考： 1、鲁提辖为什么三次消遣镇关西，为什么不直接打他呢？ 2、三拳打的位置能不能调换？为什么？ 学生思考、讨论，全班交流，师点评总结 3、各抒己见辩、各抒己见辩“侠义侠义” 今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁 提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？ 学生思考、讨论，全班交流 六六、课堂小结课堂小结 学生齐读劝学 ，鼓励学生好好学习，多读名著，领略名著的魅 力。
