1、1 状物式开头 教学目标： 一课一得，掌握并学会使用状物式开头，应用于自己的作文中。 教学重点： 状物式开头的要领：发现物品，触摸物品，细看物品，写引入句。 教学难点： 给课文改状物式开头，自己写作状物式开头 教学准备： PPT微课互动课堂 教学过程 一、 导入新课（微视频） 为什么要有一个好的开头？俗话说 “好的开头是成功的一半” 。 但在改 同学们的作文时，却发现有许多同学作文开头是照抄作文导语，又俗又滥。 希望通过这节课，我们能学会一种作文的开头方式-状物式开头。 二、 什么是状物式开头（微视频） 状物式开头：睹物思人，看到一个物品，想到一个人或一件事。包括两个 部分：带着心情写一个物件
2、。接一个引入句。 三、知识检测（利用“互动课堂” ，学生作答，马上反馈，检测学生完 成课堂作业的情况。 ） 1.1.请问请问“状物式状物式”开头的原理是什么？（开头的原理是什么？（） A.细致描写B.开门见山C.借景抒情D.睹物思人 2.2.“状物式状物式”开头第二步开头第二步“细看物品细看物品”提示您对物品进行描写时提示您对物品进行描写时，可以从下可以从下 2 列哪些方面入手？（列哪些方面入手？（） A.形状触感新旧B.形状颜色新旧 3.3.请问下列哪个词语不是形容触感的？（请问下列哪个词语不是形容触感的？（） A. 冰冷B. 坚硬C. 细腻D. 鲜艳 4.4.状物式开头中最后的引入句要引到
3、什么地方？（状物式开头中最后的引入句要引到什么地方？（） A. 景物B. 事情C. 结尾D. 人物或事情 5.5.一次无意中一次无意中，我从书桌中翻出了一本相册我从书桌中翻出了一本相册。封面积满了灰尘封面积满了灰尘，但是里面的但是里面的 照片却依旧清晰照片却依旧清晰。在第二排在第二排，我找到了你我找到了你，我的同桌我的同桌，顿时一首歌回荡在耳顿时一首歌回荡在耳 边，那首同桌的你边，那首同桌的你 。你认为这篇课文中心思想是什么？（。你认为这篇课文中心思想是什么？（） A. 同桌的你为什么会广为流传B.“我”和同桌的故事 C.校园生活的美好D.“我”最喜爱的一本相册 四、状物式开头小结 状物式开头
4、的写作要领： 发现物品细看物品触摸物品写引入句 五、我给课文改一个开头。 ( 以阿长与、 台阶 、 驿路梨花 、 一棵小桃树为例， 1.本文可以当作开头的物件是什么? 2.请找出文中细致描写物件的句子。 3.请认真分析这些句子：哪些是发现物品，哪些是细看物品，哪些是触摸物 品。 4.你想写的引入句是什么？ 3 5.根据以上的分析，你可以给原文改写一个状物式开头吗？ 展示学生预习作业并点评。 六、猜猜我写谁。 （教师下水文） 照片上的丑橘足有巴掌大，黄色而又光亮的外皮，纹理细腻，桔梗留着新 鲜的剪痕。时间定格在 2019 年 3 月 13 日早晨 7：39，他兴冲冲地来办公室 找我 七、我来写状
5、物式开头。 步骤： 1.展一个物件 （展示一个对自己有纪念意义的物品，可以是照片、礼物 等。 ） 2.说一个故事 （说说你对自己物品为什么印象深刻， 它与你有一个什 么故事？） 3.写一个开头（对照自己的物品，按照状物式开头方法写一个作文开头。 ） 当堂写作，展示学生作业并点评。 （利用互动课堂，提高讲评效率。 ） 八、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，我们明白了状物式开头的写作要领， 通过我给课文改开头，对状物式开头写法有了更深的理解， 九、布置作业 以“的回忆”为题写一篇作文，要求使用状物式开头。 附：板书设计 4 状物式开头 睹物思人 带着心情写一个物件写一个引入句 发现物品 细看物品 触摸物品
