1、1 范进中举 教学目标教学目标 1了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎 附势的世风 2学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。 3了解讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。 教学教学重点重点 (l)学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 (2)学习对比写法。 教学难点教学难点 通过对比和夸张欣赏本文的讽刺艺术。 教学方法教学方法 朗读法、品读法、分析讨论法、拓展延伸法 教学工具教学工具 多媒体 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一、导入设计导入设计 共读 PPT 上的话“农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇” ,这句话选自水浒
2、传中智取生辰纲的故事, 运用对比的写作手法表现了人物的形象。在我国的古典小说中,很多小说都会用对比的手法塑造人物。今 天我们就走近范进中举 ,看这篇文章是如何通过对比来凸显人物形象的。 二、二、研读对比,赏析人物研读对比,赏析人物 1. 回顾:这篇文章中的主要人物有谁? 明确:胡屠户,众乡邻,张乡绅,范进。 2.默读课文 (1)依次勾画这些人物在范进中举前后的变化,在旁边批注你的感受。 (2)PPT 出示格式:中举前是 中举后是 2 他/他们是 的人 3.交流探讨 (1)胡屠户 语言 中举前: 被胡屠户一口啐在脸上, 骂了一个狗血喷头: “不要失了你的时了。 你自己只觉得中了一个相公, 就癞
3、蛤蟆想吃起天鹅肉来。我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍 与你的。如今痴心就想中起老爷来。这些中老爷的都是天上的文曲星 。你不看见城里张府上那些老爷, 都有万贯家私,一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照。不三不四,就想天鹅屁吃。 ” 明确: 这段话在文学史上被称为“千古一骂” ,你认为这一段骂话精彩在哪里? A 两个人的对话,但胡屠户一直在滔滔不绝,一气呵成,像连珠炮一样不给一点回应的机会。 B(与原文对比语气的变化)许多的!表现出极端强烈的语气,表现出对范进的极度鄙视。 C“不”的连用,否定词表现出无止境的打击和碾压,辱骂。 总结:胡屠户在挑最
4、狠毒的词语打击他的自信,践踏他的尊严,摧毁他的希望。所以同学们在读的 时候,有一种轻视,傲慢,辱骂。 中举后: “贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。 ” “我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女 婿这样一个体面的相貌。你们不知道,得罪你们说,我小老这一双眼睛,却是认得人的。 ” 明确: A 共读中举后的语言,哪些词语形成了对比? B 前面是辱骂,后面变成了赞美,是真心的吗?为何会有这样的变化? C 总结:所以在读的时候要读出胡屠户的虚情假意和巴结讨好的语气。 D 同桌互读,点生读。 动作 中举前:屠户横披了衣服,腆着肚子
5、去了。 被胡屠户一口啐在脸上。 中举后:屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。 明确:通过对胡屠户的语言和动作的描写表现了胡屠户对范进的前倨后恭,表现了胡屠户的趋炎附势。 3 总结:对联:烂忠尖猴现世宝, 贤婿老爷文曲星。 又啐又骂腆肚去, 且奉且扯低头来。 横批:前倨后恭 (2)众乡邻 过渡:有中国一句古话,叫做“远亲不如近邻” ,范进中举之前有写到邻居吗?为何没写? (家里很穷,因此对待范进的态度冷漠) 范进中举前后邻居对他的态度有何改变? 明确: 中举前: 范进少不得拜拜乡邻居。 (邻居对待范进是冷漠的,虽然范进家穷得连老母亲都快饿死,依旧没有人管,反 而是范进去拜见他
6、们) 中举后: 1.邻居都来了,急着看。 (为好奇而凑热闹的看客) 2.众邻居一齐上前,替他抹胸口,捶背心,舞了半日。 ( “舞”传神写出了众人的虚情假意) 3.当下众邻居也有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。 (中举前冷漠相待, 中举后极度热情,表现出他们的趋炎附势) 3.一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。 (过分的热情和亲近显示邻居们极度的嫌贫爱富) 对联总结 无油无米各各冷漠 有酒有肉人人热情 横批:前冷后热 (3)张乡绅 范进的家人对他前倨后恭,邻居对他前冷后热,乡里有声望有地位的人呢?一起看张乡绅。 中举前文中没有提到,为什么? 明确:中举前没有交往。
7、 从中举后交往的过程中,你可以看出张乡绅是一个怎样的人? 共读张乡绅的三句话: “世先生同在桑梓,一向有失亲近。 ” “贵房师高要县汤公,就是先祖的门生,我和你是亲切的世弟兄。 ” “你我年谊世好,就如至亲骨肉一般,若要如此,就是见外了。 ” 你能发现什么? 明确: 1. 语言的前后矛盾 2. 关系的步步亲近 总结:课件张乡绅的嫌贫爱富,圆滑世故。 对联总结: 穷居闹市无人问 富在深山有远亲 4 横批:前疏后亲 为什么大家都会有这样的变化?出示古代举人的特权,共读: 比较容易见地方官,反映人民的意愿。 可递状子,打官司,影响司法。 家属和佣仆同享免除赋役和苛捐杂税的特权。 明确:由此可以看出,
8、胡屠户,众乡邻,张乡绅之所以在范进中举前后对范进的态度有这样的转变,是因 为另有所图。今天送礼,明天就可以来请范进办事情。而这样的人们就构成了范进生活的社会环境。 (4)范进 除了这几类人在变,范进也在发生变化,而在中举前后最大的变化就是,范进发疯了。听对于范进发疯 一段的评书,边听边想,对于范进发疯的描写,夸张在哪里 生听读 点生分享 明确: 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍(心理从不相信到相信) 自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了!我中了! ”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。 (考举 35 年,做好了失败的准备,没想过会成功) 老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起
9、来,又拍着手大笑道: “噫!好!我中了! ”笑着,不由分 说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。 (侧面描写) 走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住, 拍着笑着,一直走到集上去了。 (受科举制度的毒害,神魂颠倒,亦痴亦狂,失去了本该有的样子) 共读范进的语言,你能从中感受到范进中举前后的变化吗? “岳父见教的是。 ” “噫!好了!我中了! ” “噫!好!我中了! ” “中了!中了! ” “晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜会。 ” “晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。 ” 明确: 从木讷到口齿伶俐 从自卑到自信 从唯唯
10、诺诺到世故圆滑 范进当官后会像范仲淹和欧阳修那样心怀天下吗? 明确:像范进这样的举人有很多,他们一心想走上科举之路,但是走上了科举之路之后,又忘记了改变这 种制度,反而是和社会上的人同流合污。所以对于清代的科举制度,鲁迅曾这样评价: “爬上去的,吃人。 爬不上去的,被人吃。 ” 学生自己对对联总结范进前后的变化: 上联:忆往昔,无柴无米,谁肯雪中送炭 下联: 横批: 三三拓展拓展阅读阅读 在儒林外史这本书里,还有很多读书人的故事,比如王冕,严监生,匡超人等,他们身上有很多有趣 的故事,有兴趣的同学可以读一读这本讽刺小说。 周进,是个六十多岁的老童生,常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商
11、人为伍之时,一 见到贡院人士,便满腹委屈,当着众商人的面,撞头痛哭,遍地打滚, “直哭到口里吐出鲜血来” 。 5 听到几个商人要凑钱为他捐个监生,他就爬在地上磕头: “若得如此,便是重生父母,我周进变牛 变马也要报效! ”他与范进均是大半生穷途潦倒,受尽冷遇和歧视,最终爬了上去。 严监生,书没读过太多,监生是花钱捐来的监生。临死前那两根放不下去的手指,几个侄儿以及奶 妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么,而赵氏一语道破,原来是灯中有两茎灯草,严监生怕它费 油才使得严监生难以合眼,待赵氏挑去一根,严监生便一口咽了气。 总结:科举制度的枷锁已经离我们远去,新的时代,更需要的是有独立人格和创新精神的人才,习近平曾 说: “聚天下英才而用之,让更多千里马竞相奔腾” ,希望同学们在,都能够不久的将来成为天下之英才! 四板书设计 前倨前冷前疏前恭 后恭后热后亲后倨 趋炎附势嫌贫爱富 封建科举制度
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