1、教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1. 明确本文的中心论点。 2.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解 决问题。 过程与方法过程与方法 理清作者的论述思路，围绕中心论点梳理文章内容。 情感、态度与情感、态度与 价值观价值观 认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做 具有创造精神和创造力的人。 教学重难点教学重难点 1.明确本文的中心论点。 2.学习议论文围绕中心论点逐层展开论述的方法。 教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动设计意图设计意图 一一、 新课导入新课导入 由游戏导入。由游戏导入。 今天我们一起来学习谈创今天我们一起来学习谈创 造性思维造性思维
2、这篇课文这篇课文。 （投影课题投影课题） 教师提出游戏规教师提出游戏规 则则，学生，学生思考如何完思考如何完 成游戏成游戏，教师板书课，教师板书课 题，进入新课学习。题，进入新课学习。 激发学生激发学生 学习兴趣学习兴趣， 让学让学 生感受创造性生感受创造性 思维的魅力思维的魅力。 二二、 检查预习检查预习 1.1.解题。解题。 2.2.作者简介。作者简介。 教师从教师从解题解题入入 手，引导学生手，引导学生了解创了解创 造性思维的重要性造性思维的重要性。 了解了解相关相关 内容内容， 有助于理有助于理 解课文内容。解课文内容。 三三、 整体感知整体感知 1.1.观看课文朗读视频，感知全文观看
3、课文朗读视频，感知全文 大意大意，同时思考本文的中心论点同时思考本文的中心论点。 2.2.回顾议论文的三段式的基本结回顾议论文的三段式的基本结 构。由结论部分引导学生回答本构。由结论部分引导学生回答本 文的中心论点。文的中心论点。 3.3.为什么要做一个富有创造性的为什么要做一个富有创造性的 人呢？课文的哪几段论述了这个人呢？课文的哪几段论述了这个 问题问题。 （生答师明确（生答师明确。 ） 4.4.梳理文章内容。梳理文章内容。 5.5.在课文第二部分的开头，作者在课文第二部分的开头，作者 提出了这样一个问题：创造性思提出了这样一个问题：创造性思 维必须具备哪些条件呢？维必须具备哪些条件呢？ 通过通过观看观看、 思考思考、 问答等方式，师生共问答等方式，师生共 同解决相关问题。同解决相关问题。 明确本文明确本文 的中心论点的中心论点， 梳梳 理文章理文章的结构的结构。 板书设计：板书设计： 1919 谈创造性思维谈创造性思维 罗迦罗迦费费因格因格 引论引论本论本论结论结论 课后作业：课后作业： 创造性思维必须具备哪些条件呢？作者是采用了哪些论证方法来论证他的观点的？创造性思维必须具备哪些条件呢？作者是采用了哪些论证方法来论证他的观点的？
