1、1、圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力、圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力 。 2、正正方方六张脸，平平滑滑都一样、正正方方六张脸，平平滑滑都一样 。 3、上上下下一样粗，放倒一推就滚动 。 4、长长方方一物体，平平稳稳随处见 。 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第六单元第六单元 认识图形认识图形 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 1.1.你说我摆。你说我摆。 2.2.你能说出图中哪些物体的形状？你能说出图中哪些物体的形状？ 课题我说你做 课型 实践活动课 教学目标 1、 在观察、操作等活动中，进一步认识几何体的特征。 2、 经历观察、思考、交流等学习过程，获得成
2、功的学习体验。 教学重点 运用前后、左右、上下方位摆放几何模型 教学难点 经历思考、表达、倾听等学习过程 教学方法 操作活动、讨论、交流 教具准备 实物图形，课件 教学活动设计修订 一、创设活动情境，导入活动。 复习：我说你拿。教师说出几何体名称，学生拿出相应 的物体。（回顾对立体图形的认识） 二、说一说，摆一摆活动。 1、熟悉活动规则。 老师带领同学们看课本上笑笑和淘气摆积木的图画， 看后老师引导学生仿照他们摆一摆。 2、同桌之间仿照教科书中淘气和笑笑合作的步骤进行 拼搭，左面的学生先搭出一个图形，然后发出指令， 右面的同学进行操作。 3、操作与发指令的角色进行互换。 4、可增加积木的数量，
3、提高游戏的难度。 三、请拼搭成功的小组进行展示，向大家介绍成功的经验。 1、说一说你在拼搭过程中出现的问题。 2、为什么圆柱要竖起来搭？圆柱横着放有什么不好？ （强化学生对几何体特征的认识。） 一、游戏活动：摸一摸，摆一摆。 1、明白活动规则。 两人一组。一人蒙住眼睛，根据另一人发出的指令摸 出指定的几何体。 活动前，为了保证学生合作成功，教师可以先和一个 学生示范。如：师发口令：“摸出一个圆柱，立在桌 子上”“把正方体放在圆柱的上面”等，使学生进一 步体会立体图形的特征。 1、 评价小组活动表现。 你鼓励同伴了吗？你怎么夸奖他的？你怎样让他发现 错误，及时纠正的？活动中你有没有遵守秩序？你们 说话的声音吵到其他小组了吗？活动完了，那一小组 的学具放在规定的位置？你有没有耐心倾听伙伴的发 言？等，通过评价，逐步建立学生开展探索活动的基 本课堂秩序。 板书设计 我说你做 说一说，摆一摆 作业设计练一练 1、2、3 题。 课后反思
