可爱的校园-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：d046b).zip

1、北师大版北师大版 一年级数学一年级数学 上册上册 返太象兔熊松花字室 1 返太象兔熊松花字室 返太象兔熊松花字室 5 9 9 8 8 1010 3 返太象兔熊松花字室 1 返太象兔熊松花字室 返太象兔熊松花字室 5 6 松花字室 4 返太象兔熊松花字室 2 返太象兔熊松花字室 7 返太象兔熊松花字室 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3 按从小到大走，才能安全。按从小到大走，才能安全。 (5) (9) 7 10 4 按从小到大走，才能安全。按从小到大走，才能安全。 (8) (6) 2 总结：总结： 通过这节课的学通过这节课的学 习，大家都学到什么了习，大家都学到什么了 ？ 1 2

2、3 4 5 6 7 8 9 10 可爱的校园可爱的校园 教学内容：教学内容： 北师大版 一年级上册 课本第 2、3 页可爱的校园 教材分析：教材分析： 本课是学生入学第一课，是学习数学的开始。教材从动物学校开学的情境 入手，根据低年级学生年龄特点和生活经验，把孩子引入神奇的动物世界的童 话中，放手让孩子们自己数数，再引导孩子们从生活实际出发，感受数学的乐 趣。 学情分析：学情分析： 学生初入校门，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯是关键。由于学生的 学前教育情况不同，难免有些差异，所以要根据学生的实际情况来教学，根据 已有的生活经验，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感 受到数学

3、与生活的密切联系，体会到数学就在我们身边，从而对数学产生亲切 感和学习数学的兴趣。 三维目标：三维目标： 知识技能目标： （1）初步学会数 10 以内的物体的个数。（2）初步体会数的广泛性。 过程与方法目标： 通过观察交流等探求活动，初步形成数感，体会有序数数的方法，初步培 养孩子们观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。 情感态度目标： 通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发孩子们学 习数学的兴趣。 教学重点：教学重点：初步认识 10 以内的数，正确数数。 教学难点：教学难点：激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯和综合数学素养。 教学手段：教学手段：针对学生年龄小，有

4、意注意时间比较短的特点，利用多媒体课件、 游戏等多种教学手段来吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。 教学准备：教学准备：多媒体课件、图片；学生准备学具盒。 教学过程：教学过程： 一、故事导入一、故事导入 激发兴趣激发兴趣 师：孩子们，你们喜欢听故事吗？（板书课题） 【设计意图：根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的故事导入课题， 使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相 学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求 知欲。】 二、感悟新知二、感悟新知 培养能力培养能力 1、 引导观察情境图 师引导孩子们数出图中的动物，每数出一种动物，师相机教孩子

5、们用动作 帮助理解图中的数。 【设计意图：让孩子们自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和 数数，认识 10 以内的数，既了解了孩子们的认知水平，又能使学生感受到数学 就在我们的身边。在孩子们历经数数的过程，数出一种动物的个数就用动作加 以理解，可以化抽象为直观，激发孩子们的求知欲，还活跃课堂。】 2、做游戏：（设计红绿灯情境表演） 【设计意图：借孩子们喜闻乐见的社会生活常识，让孩子们在玩中巩固对 数的理解，师相机对孩子们进行安全教育。】 3、小结：孩子们，我们刚认识了哪些数字宝宝？ 三、挑战新知三、挑战新知 提升能力提升能力 活动（一）：说一说（引导说出生活中的数） 活动（二）：玩一玩（

6、师准备数字和与数字相符的水果图片） 【设计意图：孩子们开学第一课，学习注意力很难集中，努力打造快乐的 课堂，让孩子们在玩中学，在乐中理解数的奥妙，达到寓教于乐的目的。】 活动（三）：看一看（引导观察校园情境图） 活动（四）：摸一摸（引导寻找身体上的数） 【设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求。组织 学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切 感，培养学生自主探索、爱思考的意识。】 活动（五）：唱一唱（生边唱儿歌边跳舞） 活动（六）：躲陷阱（提升思维题） 【设计意图：刚入学的孩子们，对课堂是陌生的，不感兴趣的，设计边唱 儿歌边跳舞，及小老鼠勇闯关的游

7、戏，使课堂的吸引力倍增，真正体现玩中学， 乐中悟，生期待下一节数学课的到来。且提高孩子们的数学兴趣和创新能力。 】 四、知识回馈四、知识回馈 课后延伸课后延伸 师：你们觉得数学好玩吗？ 【设计意图：引导孩子们回顾这节课的收获，既可以促使孩子们加深对知 识点的印象，又能够在一定程度上帮助孩子们总结学习成果，培养他们善于总 结的意识和综合数学素养，提高孩子们学习数学的自信心和兴趣。】 五、板书设计：五、板书设计： 可爱的校园 六、教学反思六、教学反思: : 1、教材的知识简单易懂，大部分孩子们都已认知。所以我在引入新课时以 学生喜欢的故事导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习 兴趣

8、。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是充分提起学 生的兴趣，激发学生的求知欲。然后进入新课的学习，我创造性地运用教材， 让孩子们通过观察，从图画中抽取有用的数学信息，从课本到社会，校园，以 及身体，设计多种游戏情境，把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间， 使孩子们真正感受到数无处不在，体会数在生活中的使用价值。教学时还注重 培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。同时，在教师的 引导下，使学生初步形成与人合作的意识，掌握一点交流的本领，为形成自主 探究、合作交流的学习方式打下基础，这对发展学生的创新能力也起到了很大 的作用。 2、学生的知识和能力的获得都是在教

9、师的激励的指导下，通过自己的内化 活动来实现的，而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获 取，主动发展的教学活动过程。在教学过程中，创设游戏情境，调动学生的生 活经验和原有的知识基础。让他们借助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用， 主动获取新知，自主发现、总结数数的方法。在游戏中让学生深刻地体会到数 的多少，学生在一次次轻松活动中感悟并总结出数的真谛，真正体现“在玩中 学，在乐中悟”。 3、通过有层次的练习，并在巩固练习中加入游戏，通过游戏，不仅增强了 学生的爱数学的情感，还培养了学生的综合数感，这样的活动形式还能够激发 学生的学习兴趣。充分发挥孩子们的主体作用，尊重他们，让他们充分地表达； 注重对孩子多种能力的培养、良好学习习惯的养成以及学习方法的指导。同时 恰当地运用多媒体等现代教学手段，培养了孩子的学习兴趣。学生在玩中学， 学中玩，在游戏活动中体验数的应用。通过总结与交流，引导学生学会反思和 总结一节课的收获和体会，并学会评价自己，培养良好的学习情感，帮助学生 认识自我，建立学习数学的自信心。