1、认识图形认识图形教学设计教学设计 （北师大版一年级上册第六单元）（北师大版一年级上册第六单元） 认识图形认识图形教学设计教学设计 教学目标教学目标 （一）知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、 圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。 （二）过程与方法 在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 （三）情感态度和价值观 培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初 步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 目标分析目标分析 这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历 系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了 大量的生活经验。
2、因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过 程中了解、感知这几种图形的特征。 教学重难点教学重难点 教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球， 能够正确识别这几种图形。 教学难点：正确区分长方体和正方体。 教学准备教学准备 形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。 教学过程教学过程 一、激趣导入 孩子们,今天老师给大家带来了一位老朋友,他就是光头强,光头 强认识到砍伐树木是不对的,所以他换了一个职业:画画,他的一幅作 品还获得了奇妙奖呢,你知道为什么吗?原来他的这幅作品是用各种 图形组合而成的,今天就让我们和光头强一起去图形王国认识更多有 趣的图形吧! 二、自主探究 1、分类
3、师:孩子们我们以前学过的分类方法你还记得吗? 生:可以按颜色分、按图形分、按大小分. 师:下面就用你们喜欢的分类方法给桌子上的物品分一 下类吧。 2、小组合作 3、小组展示,揭示概念 第一类第一类 它们的名字叫球,圆圆的,可以任意滚动 第二类第二类 它们的形状是直直的,立起来无法滚动,有两个平平的圆 面,这样的形状是圆柱。 第三类第三类 方方正正的,有六个面,每个面都一样大,而且每个面都是 正方形,我们称它们为正方体。 第四类第四类 长长方方的,相对的两个面一样大。这样的形状我 们称为长方体。 4、摸一摸 滚一滚 师: 孩子们,你们是最棒的,刚才我们已经给这些图形分好了类, 并知道了它们的特征
4、,可是要想和它们成为真正的好朋友还要进一步 了解它们,现在我们就来摸一摸、滚一滚 找出形近的两种物品形状 的区别。 师: 球和圆柱、正方体和长方体容易混淆,动手试一试,找一找它 们的不同之处吧。 生活动后汇报 5、闭眼记住各个图形的模样 6、游戏 孩子们相信你们都喜欢玩游戏吧,现在我们就玩一个“猜猜我是 谁”游戏,看谁能又快又准确地找到自己的好朋友。 三、拓展训练三、拓展训练 1、找朋友 师: 孩子们,我们已经对这几个立体图形很了解了,那现在就试着 帮它们找找朋友吧。 2、数一数 师: 看，来了一个机器人,好神奇呀,这个机器人就是用我们今天 学的图形组成的,就让我们数一数它身上不同图形的个数吧
5、。 生数后汇报。 四、课堂小结四、课堂小结 1、孩子们,你们真了不起,不仅认识了“球、圆柱、正方体和长 方体”,还能正确的区分它们,现在就让我们来回忆一下我们今天学到 的图形吧！ 2、其实在我们的身边到处都有图形的存在,让我们一起去欣赏 一下它们是如何把我们的世界装扮的如此美丽的吧！ 3、孩子们,回到家里把我们今天认识到的图形给自己的爸爸妈 妈介绍一下吧！ 北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形 分一分分一分 长方长方 体体 正方正方 体体 圆圆 柱柱 球球 摸一摸摸一摸 滚一滚滚一滚 球：圆圆的，可以任意滚动 圆柱：直直的，竖起来时无 法滚动 正方体：每个面都一样大 长方体：相对的两个面一
6、 样大 方方正正方方正正,有有6个一样个一样 大的面大的面 长长方方的，相对的长长方方的，相对的 面是一样大的面是一样大的 上下一样粗，有两个上下一样粗，有两个 平平的圆面平平的圆面 圆圆的，可以任意滚动圆圆的，可以任意滚动 猜猜我是谁猜猜我是谁 猜猜我是谁 圆圆鼓鼓小淘气 滚动起来不费力 上上下下一样粗 放倒一推就滚动 球球 圆柱圆柱 正正方方六张脸 平平滑滑都一样 长长方方一物体 平平稳稳随处见 正方体正方体 长方体长方体 找找 朋朋 友友 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 8 6 3 1 数一数数一数 数一数，你能行 3 3 2 4 把每组中形状不同的圈出来 今天我们认识了哪些立体图形？今天我们认识了哪些立体图形？ 正方体正方体长方体长方体球球圆柱圆柱 在我们的生活中到处在我们的生活中到处 都有图形的存在，让我们都有图形的存在，让我们 一起去欣赏一下吧！一起去欣赏一下吧！ 作业作业： 请孩子们请孩子们把今天认识把今天认识 到的图形给自己的爸爸妈到的图形给自己的爸爸妈 妈说说妈说说吧吧 ！
