1、 乘车教学设计 教学内容: 北师大版小学数学一年级上册第三单元第 45 页、 46 页“乘车” 。 教学目标: 1、使学生结合具体的情境,体会连加、连减、加减混合运算的 意义。 2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法,发展 数感。 3、在有趣的观察比较中,经历纵向数学化的过程,感悟两步运算 的方法,解决 简单的实际问题。 教学重点: 结合具体情境,体会连加、连减、加减混合的意义。能说出运算 顺序,并能正确地计算。 教学难点: 掌握连加、连减、加减混合的运算顺序并且能够应用知识解决 实际问题。培养学生的观察能力和应用意识。 教学准备: 教具:自制课件。 教学过程: 一、情境引入 小朋
2、友,你们喜欢坐公共汽车吗？我们一起来坐公共汽车吧！ 每当公交车到站时，就会有有人上车、下车，这节课我们就一 起来玩乘车的游戏。 板书：乘车 出示学习目标。 二、探究新知 活动一：学习连加 1.课件出示主题图“三家店”：请小朋友仔细观察，根据这幅 图的意思,你能提出一个数学问题吗? 现在车上有多少人? 2.请小朋友们来表演，再现上车的情境，车上原有 2 人，到 “三家店”后，前门上车 3 人，后门上车 2 人。 3.如何知道一共有多少人？你会你会列算式吗？ （1）指名说说怎么想的，每个数表示什么？ （2）把车上的 2 人,和前门上车的 3 人,以及后门上车的 2 人 合起来。应该用加法计算 2+
3、3+2= 还可以怎样列式? 2+2+3= （3）试读算式。 （4）计算。 这个加法算式和以前的加法算式有什么不同吗 ? 这个算式相加 的数多了,加号也多了。我们把这样的算式叫连加算式。 活动二：学习连减 1.课件展示：到“七里庄”了。请小朋友仔细观察，找出数学 信息，提出一个数学问题。现在车上有多少人? 2.请小朋友们来表演，再现情境，车上原来有 8 人, 前门下去 1 人, 后门下去 4 人。 3.如何知道现在车上还有多少人？你会列算式吗？ （1）指名说说怎么想的，每个数表示什么？ （2）车上的 8 人,减去前门下车的 1 人,再减去后门下车的 4 人。应该用减法计算 8-1-4。 还可以怎
4、样列式?8-4-1 （3）试读算式。 （4）计算。 引导学生观察 8-1-4 和 8-4-1 两个算式,像这样有两个减号的算 式叫连减。 活动三：学习加减混合 公共汽车继续向前行,到了九棵树站。你又看到了什么情境, 你 能说一说吗? 1.请小朋友们来演一演当时的场景。车上有 9 人，前门上车 1 人，后门下车 5 人。现在车上有多少人? 2.学生独立解决问题，做完后集体订正。 9+1-5 9-5+1 我们看这两个算式，里面既有加法,又有减法。这样的算式叫 “加减混合”运算。 你在算这几道题时,都是按什么顺序算的呢? 从前往后、从左往右的顺序来计算。 三、课堂练习 1、教材第 46 页第 1 题：一共有多少人？ 2、小鸟图 教材第 46 页第 2 题:说一说,算一算。 3、教材第 47 页第 5 题。 4、课堂检测 教材第 47 页第 6 题。 五、课堂小结 同学们，今天我们学习了三个数的运算，不管是连加、连减， 还是加减混运算,都是按照从前往后或从左往右的顺序来计算。你学 会了吗？ 六、布置作业 完成课后“练一练”习题。 板书设计： 乘车 2+3+2=7 连加 8-4-1=3 连减 9-5+1=5 加减混合
