1、1010以内加法竖式计算 一起学 试一试 练一练 6+16+1 = = 5+3=5+3= 4+4= 4+4= 6 + 3+ 4 3+4=3+4= 5+2=5+2= 3 3 4 4 7 7 7 + 三年级生活数学（第六册）教学设计 课题 二二、1010 以内竖式计算以内竖式计算 （1.10 以内加法竖式计算） 授课班级三年级课时 4 教学过程 第（1） 课时周次：2执行日期：3 月 日课型：新授 课时目标 1. 掌握 10 以内数的加法竖式格式和计算方法，知道相同数位对齐。 2. 运用竖式计算正确计算算式。 3. 培养学生仔细观察、善于思考的好习惯。 分层目标 A 组：完成目标 1、2、3。 B
2、 组：在老师的指导下完成目标 1、2、3。 C 组：运用跟读、指读认识。 课时重点10 以内数的加法竖式格式和计算方法，知道相同数位对齐。 课时难点 教学准备PPt 课件 3。各种物品。如：卡片、本子、球等等。 教师活动学生活动二次备课 一、创设情境，提出问题。 1.我们学校为同学们租了一辆小轿车，他们要去干 什么呢?(参观博物馆) 2.从图中你还看到了什么？ （车厢里坐着同学们，左边座位上作了 7 位同学， 右边座位上坐了 2 位同学） 你能根据这个条件提出问题吗？ （车里一共坐了几位同学？） 说一说数字， 集体齐说， 个别说 车里一共坐了几位同学，要用什么方法计算，请同 学们想一想。 (加法) 列式：7+2=9 二、自主探究，学习竖式。 1.车上一共有几位同学，你是怎么想的？ （7+2=9） 2.计算 7+2=9 除了口算，还可以用什么方法计算呢？ 谁知道？（笔算） 那么怎样写成竖式计算：请看 7 + 2 9 4. 教师演示，让学生仔细观察，然后让学生说说用 竖式计算要注意什么？（相同数位对齐） 三、巩固练习 试一试： 1+8=（ ） 5+3=（ ） 15 +8 +3 （ ） （ ） 四、小结：今天我们学到了什么？（竖式计算） 五、作业 课本 P4 页第 1 题。 学生看着， 回答问题 学生填写 学生练习 板书 设计 一、10 以内竖式计算 1.10 以内加法竖式计算
