1、 淘气的校园 教学目标 1、 以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中， 体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学 活动经验；能运用 10 以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一 步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。 2、 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生 活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。 教学重点 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。 教学难点 提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 教具准备 CAI 课件 教学活动设计 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什 么呢？
2、（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。） 2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小 同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活 动，你们想去看看吗？ 二、议一议，做一做： 1、（1）师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做 什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。 ）小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，看看谁 是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请以四 个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题 吧！看看与其他同学有什么不同的地方。（学生小组讨论，教师可 巡视，听听学生在小组讨论中的结果。）
3、 师：讨论结束，谁来说说你的收获。 生：有六个小朋友在跳绳，有 7 个小朋友在踢毽子 (学生发言自己发现的数学问题。) （2）师：回答得可真棒，你们都发现了这么多的数学信息，那 你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？ (学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给 予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。) （3）师：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先 请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的 形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友 可以汇报自己获得的数学信息。（学生以小组分工的形式记录数学 信息，教师可巡视小组的完成情
4、况，适当的给予指导。） （4）师：大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息 想要和同学们分享呢！看，图中除了小朋友们在运动，还有一些物 体也在在等待我们观察发现呢。你发现了教学楼是什么形状？有几 层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享 吧！ 2、说说你们小组的发现。 3、提出你的数学问题，大家一起来解答。 二、想一想，做一做： 师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我 们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？看看哪位小博士 提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又 快有准确！(让 学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大 胆说出
5、自己组内的信息记录。) 三、全课总结： 通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数 学的影子呢？其实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数 学信息，只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小 脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！ 四、自我评价。 根据课本第 89 页一个自我评价表，评价自己本节课的表现。 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 数学好玩数学好玩 1.1.分组找一找淘气校园分组找一找淘气校园 里的数学信息。里的数学信息。 2.2.说一说你们小组的发说一说你们小组的发 现。现。 3.3.数一数，填一填。数一数，填一填。 6 7 8 12
