三 加与减（一）-做个减法表-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：70a06).zip

1、北师大版一年级数学上册第三单元 做个减法表 亲爱的小羊们： 大家好，听说你们 最近学习了许多减法 算式，今天我想考考 大家，你们愿意接受 我的挑战吗？ 第一关：口算。第一关：口算。 开动小火车 10-8=10-7=10-6=10-9= 10-5=8-5=9-5=7-5= 10-6=8-4=7-3=6-2= 10-5= 6-5= 5-1= 开动小火车 10-8=10-7=10-6=10-9= 10-5=8-5=9-5=7-5= 10-6=8-4=7-3=6-2= 10-5= 6-5= 5-1= 9-9 7-7 8-8 9-8 5-5 9-6 4-4 9-19-49-5 3-3 9-2 1-1 0

2、-0 10-810-7 8-7 10-5 10-410-310-2 8-68-4 7-6 8-3 8-1 8-0 7-57-37-07-2 6-56-1 6-2 5-05-25-3 4-3 2-0 4-1 3-2 9-9 8-8 7-7 5-5 4-4 3-3 1-1 0-0 9-8 8-7 7-6 6-5 4-3 3-2 10-8 8-6 7-5 5-3 2-0 10-7 9-6 5-2 4-1 9-5 8-4 7-3 6-2 10-5 9-4 8-3 7-2 6-1 5-0 10-410-3 9-2 8-1 7-0 10-2 9-1 8-0 竖着看你发现了什么规律？竖着看你发现了什么规律？

3、 斜着看呢？斜着看呢？ 横着看，你又能发现什么？横着看，你又能发现什么？ 第一个数每次少第一个数每次少1，第二个数不变，差每次少，第二个数不变，差每次少1. 第一个数每次少第一个数每次少1，第二个数每次也少，第二个数每次也少1，差不变。，差不变。 第一个数不变，第二个数每次少第一个数不变，第二个数每次少1，差每次多，差每次多1. 我在生活中遇到了一些问题， 请你用减法表中的算式帮我解决 ，好吗？ 1.我有我有8根骨头，送给根骨头，送给 妈妈了妈妈了6根，还剩几根根，还剩几根 ？ 2.公交车上本来有公交车上本来有10人，到人，到 站下车站下车6人，车上还有几人人，车上还有几人 ？ 3.我们我们6

4、人一起吃晚餐，人一起吃晚餐， 只有只有4把勺子，还差几把把勺子，还差几把 ？ 小羊们，你们太棒了！会动 脑，善于合作，出色地完成了我 的挑战，你们能告诉我你的收获 吗？ 1 做个减法表 教学目标：教学目标： 知识与技能：经历小组合作，整理、交流 10 以内的减法表。 进一步巩固退位减法的思考过程，并能熟练计算 10 以内的减法 算式。 过程与方法：能把 10 以内的减法算式有规律、有顺序地整 理在减法表中，能发现减法表中算式间的简单规律。 情感态度与价值观：通过整理减法表，使学生积极参与小 组合作学习，体验与同伴学习的快乐，获得成功的喜悦。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：通过小组学习，归

5、类 10 以内的减法算式。 教学难点：让学生进行自主探究，合作交流，经历研究和 探索的过程。 教具：教具：多媒体教学课件、减法算式卡片、白纸。 教学过程：教学过程： 一、 课前谈话。 小羊们，今天在村长的带领下我们到一个新教室上课，我 们比一比哪一组小羊最认真、最团结，好吗？ 二、创设情境,引出课题。 大家还认识我们的老朋友机灵狗吗?今天它给大家写了一 封信，我想请一只坐得最端的小羊来帮我们读信。（请一位学 生帮忙打开信封，读信：亲爱的小羊们，你们好，听说你们最 2 近学习了许多减法算式，今天我就想考考大家，你们愿意接受 我的挑战吗？） 1.请看第一关：口算。 小火车，小火车，小小火车往哪开?

6、 10-8= 10-7= 10-6= 10-9= 10-5= 10-5= 9-5= 7-5= 8-5= 6-5= 10-6= 8-4= 7-3= 6-2= 5-1= 2.小羊们，你们的火车开得可真快，不过每一列小火车都 隐藏着一个小秘密，你能发现吗？（第一列小火车减号前面都 是 10，第二列小火车减号后面都是 5，第三列小火车得数都是 4.） 3.真厉害，我们羊村的小羊们都快变成火眼金睛的孙悟空 了！恭喜大家顺利过关。（课件播放）请大家准备挑战第二关！ （第二关：倒数三声找出电脑上和你信封中“7-5”这个算式） 引导： （1）为什么电脑上找的快，而在信封中的卡片找的慢呢？ 怎样解决这个问题？-

7、整理归类这些减法算式。 （）小组内商量方法：按什么方法来分类整理？小组个 别汇报。 （）我们能不能用这些方法方法来做个减法表？（板书 课题，并读题） 二、合作交流，构建减法表 1.小组合作，制作减法表。 3 要求： （1）小组讨论：小组内用哪种方法来整理？ （2）将卡片进行整理，再贴在大纸上； （3）组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、 贴卡片、递卡片、涂胶棒、检查算式； （4）注意保持教室卫生。 2.拿出学具，活动开始，师巡视，留心学生的分类方法。 3.展示各组作品，各组成员介绍摆法以及发现的规律。 4.完成村长带来的不完整的减法表。 5.仔细观察这张完整的减法表，说说你发现了什么

8、规律。 6.过度：我们发现我们的减法里面不但蕴藏着许多（规律） ，而且是按照一定的书序排列的，请你用学到的规律快速完成 机灵狗的挑战：找出算式“7-5”。 三、巩固实践，拓展应用。 人人都说团结就是力量，还真是这样，经过我们小组的齐 心协力，精诚团结，我们又一次突破了机灵狗的关卡，机灵狗 很不服气，它的第三次考验又来了，要不要挑战？ 第三关：我在生活中遇到了一些问题，请你用你减法表中 的算式帮我解决，好吗？ 1.我有 8 根骨头，送给妈妈了 6 根，我还有几根？ 2.今天我去坐公交车，车上本来有 10 人，到站下去 6 人， 车上还有几人？ 3.我们 6 人一起吃晚餐，可是只有 4 把勺子，还差几把？ 4 （请小羊们迅速读题，列出算式，并在自己的减法表上找 到相应的算式） 四、分享收获、总结评比。 1.小结：（课件）大家解决问题的能力可真强，现在机灵 狗给大家发来了祝贺信，你们想看吗？全班齐读：小朋友们太 棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了我的挑战。你能告诉 我这节课你的收获吗？ 全班分享交流自己本课的收获。 2.总结评比，颁发奖品。 这节课大家不仅出色地完成了机灵狗的任务，还收获了许 多知识，现在我们就要评一评哪一组表现最出色？上台领奖。 3.请带着你的动物园车票，乘着小火车，去动物园中寻找 数学知识吧！