四 分类 -整理房间-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：c19d8).zip

1、- 1 - 附表 1 2017 年观摩活动教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名整理房间（分类）教师姓名 学科（版本）北师大版章节第四单元第一节 学时1 学时年级一年级 二、教学目标二、教学目标 1认知目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物 体进行整理分类。 2情感目标：初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有理的整理身边事 物的习惯。 3能力目标：通过学习培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。 4思维拓展目标： （1）结合生活情境，使学生初步体会到生活中处处有数学。 （2）结合本课教学对学生渗透热爱劳动的教育。 三、学习者分析

2、三、学习者分析 对于刚入学不久的一年级学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。比如，简单的整理 过自己的房间、书包等，所以对他们来说并不陌生。但大多数学生在对物品分类时分的不完整， 或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要一个标准的，并且按照这一个标准去分类” 没有清晰的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识，也就很难 在未来的生活中与学习中养成良好的数学素养。对动作思维占主导的一年级学生来说，教学应该 顺应学生已有的经验，创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考，才能促使教学目 标的达成。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学

3、重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。 教学难点：自定标准进行分类。 解决措施：结合具体的活动情景，从学生认识规律出发，通过动手操作、观察、研究等学习活动， 逐步体会分类的意义，使学生能根据实际场景中提供的数学信息很快找出分类的标准。 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时间 （ ”- ” ） 环节目 标 教学内容学生活动媒体作用及分析 创设 情境， 揭示 课题。 0-2 超市不 同情景 图片 引入： 今天老师带大家去 超市看看，你知道 这是超市的什么区 吗？ 课件展示各种不同超 市情景图片。 ）接着， 教师继续引导学生， 要想在超市快速买到 合适的物品，先要学 会知道超市是怎

4、样分 白板上展现出超市中 的不同划分区域，并 利用了白板的拖曳功 能，将各种区域的物 品一一展现出来，消 除了学生的紧张感， - 2 - 区的？譬如：我要买 蛋糕去什么区？买毛 绒玩具呢？买衣服呢？ 活跃了课堂气氛。利 用白板与学生的自由 交谈，潜移默化地将 其注意力引入课堂教 学之中。 揭示 课题 2-4 对比体 会，整 理的必 要性和 优越性 出示淘气和笑笑的 房间。 通过观察淘气和笑笑 的房间。让学生了解 整理与日常生活的联 系 出示主题图“笑 笑的房间”和“淘气 的房间” 探究 新知 4-20 直观观 察，感 知分类。 （1）仔细观察 我们再来看看笑笑 的房间是怎么整理 的。出示课件，

5、边 看边总结：（同桌 讨论） 学生汇报：1、桌子 和椅子放在一起， 摆放整齐。2、玩具 放在第一格，书放 在第二格，衣服放 在第三格。3、床铺 的很整齐，很漂亮。 （如果学生说的不 完整，应给予鼓励。 ） （2）现在就让我们 一起帮助淘气来整 理房间吧！（课件 出示整理过程。） （3）观察整理好以 后的淘气的房间， 你想说什么呢? （1）说说一说笑笑 房间里物品是怎么摆 放的？ （2）假如你是小明， 你准备怎么整理房间， 请你在小组内说说你 的想法。 3说一说你是 怎么整理的，为什么 这样整理呢? 4课件模拟演 示整理的过程。 呈现淘气房间图片， 用白板出示淘气和笑 笑的房间图，从不同 方向展

6、示它的不同面， 引导学生观察并进行 动手操作，利用白板 拖拽、勾画、互动的 功能，并结合情景教 学法，动作教学法、 活动教学法，让学生 亲自感受在基于交互 式白板下的数学学习 的乐趣，在情境活动 中体验到分类在生活 中的用途。同时创造 性地开展教学活动, 激活学生的学习热情， 多方面的发展学生的 思维。 师：我们帮助淘气 整理好了房间，淘 气的妈妈为我们买 （1）看下图，同桌 互相说说都有哪些动 物？然后找一找哪些 运用白板屏幕的拖曳 功能出示习题增添了 学生好奇感，吸引他 - 3 - 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 分类，找出 规律。 了好多好吃的，你 们看（大屏幕

7、出示 教科书 58 页第一、 二、三题图片） ， （学生回答）课件 演示） 。 在练习的过程中， 注重让学生提出自 己的整理方法，教 师尽量让更多的学 生发表意见并且及 时地恰到好处地给 予评价。在学生边 分边摆的过程中学 生体验到按同一标 准或自定标准进行 分类。同时，在观 察与比一比的活动 中使学生切身感觉 到“分类整理”能 为我们的生活带来 许多方便和好处。 是会飞的，涂上自己 喜欢的颜色。让学生 按照给定的标准对物 体进行分类，让学生 体会统一标准下分类 结果的一致性。生汇 报，师引导。师生共 同小结整时规律：分 类就是在不同的物体 中，把同一类物品和 其他物品分开。 们的注意力，。交

8、流 时用书写、拖动、涂 改的功能展示，这样 节省了时间，扩大了 本节课的课堂容量， 提高了教学实效。 深化 新知 应用 提高 34- 38 拓展延 伸，活 用分类 现在你们能不能用 刚刚学的方法把我 们班的小朋友也分 一分呢？快开动脑 筋想一想，想好了， 就告诉你的同桌。 大声地说说打算怎样 分？（男女分一类。 生。戴眼镜的没戴眼 镜的分一类。梳辫子 没梳辫分一类。穿裙 子的没穿裙子分一类。 等等） 运用了白板插入图片， 组合和锁定的功能， 呈现出美丽的背景图， 提示学生课堂学习结 束。 总结 梳理， 拓展 延伸 38- 40 教师评 价总结 师：今天大家表现 都很棒！我们不但 学会分类的方法

9、， 而且还学会了整理 房间，老师为你们 鼓掌。小朋友想不 想做个好孩子？以 后回到家帮妈妈整 理房间好不好啊？ 作业：任选一个。 整理图书角。 整理自己的书 架。 整理教室的卫 生用具。 整理自己的房 间。 调动的学生的学习积 极性，使每个人都参 与到课堂的学习中来， 充分发挥了老师的主 导、学生主体的作用， 使学生成为课堂的主 人。 - 1 - 附表 2 2017 年观摩活动教学反思表 学校 课名整理房间（分类）教师 学科小学数学年级一年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师完全围绕着课件讲课，学生大部分 处于被动接受状态，很难根据学生

10、学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学 中最为精彩的“即兴发挥” 。电子白板则整合了多媒体操作台与黑板的优势，为师生 信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学环境，同时还提升了学生的课堂参与 度和学习热情，大大提高了课堂教学的效率。白板的使用让课堂随机生成性更高， 教师能够根据学生在课堂上的表现和学习情况做出随机的反应，课堂不再按部就班， 课堂更能体现学生的主体性。在小学数学课堂教学中，使用电子白板来辅助教学， 以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化， 使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生 积极主动的学习热情，使学生的思维

11、活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积 极思考，发展思维；另一方面可以使课堂教学容量增大，从而提高教学效率也可以 优化教学过程，增强教学效果。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时 间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教 学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 在本节课中，我应用了交互式电子白板的拖拽、批注、书写、橡皮擦的擦除、组 合、排序、锁定、淡出、淡入、复制、粘贴、flash 播放和 office 文档导入等功能。 1. 数学教学时在白板中插入 Flash、动画演示问题生成过程

12、，从而创设了合适 的情境，增加了课堂的生动性、活跃性。丰富的视觉刺激能激发学生的学习兴趣， 并且能创造合适的情境从而提高课堂效率。 2. 充分利用白板可直接触碰，书写，绘画和批注等各个功能。实现白板的交互 式，从而实现课堂互动。让学生走上讲台，参与到教学的各个环节，从而将学习的 主动权交给学生。白板充分体现了教学中“以学生为主，教师为辅”的教学理念。 提高了课堂教学的互动性，让学生真正参与到了课堂教学中，使预设知识和课堂生 成性知识有机的结合在一起，体现了课堂教学的民主性。 3. office 文档导入和拖拽功能节省了老师课堂时间，提高了课堂教学效率。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(

13、教学组织创新、教学设计创新等)。 - 2 - 本节课围绕生活中经常看到的超市场景，初步认识分类，认识分类在生活中实 际应用。在使用交互式白板之前，学生只能通过 ppt 课件单一的演示来学习新课， 不够生动形象。传统教学以教师为主体，教师在讲台上讲解知识或演示课件，而学 生参与度低，从而影响教学效果。交互式电子白板的使用使这一切问题迎刃而解， 子白板把仅止于手写文字和手绘图形的传统黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自 由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这有利于提高学生学习兴趣，保持 其注意力。同时学生可以在上面书写算式，教师可在上面进行修改、集体评议。在 教学小数乘法时，竖式的横线以及进位

14、乘法，都能像黑板一样板演，这个在课件上 难以做得到，但在白板，可以象普通黑板一样板书竖式，而且随时更换新页面，页 面用过还可以暂时保存随时调出，非常方便。实现课堂互动。让学生走上讲台，参 与到教学的各个环节，学生兴趣高，教学效果好。在这样的学习环境中，同学们表 现的听课兴致浓，参与热情高， 1、 思考：电子白板的使用犹如一把双刃剑，合理的使用可以使数学课堂插上翅膀， 更大范围的解放老师的手脚，更大限度的拓展课堂容量，提高课堂的实效性，不过， 白板也有它比不上传统黑板的地方，电子感应笔相当一个移动鼠标，所以每次使用 仅限一支笔，无法容纳二人或多人板演，这也是它的技术瓶颈之处。我相信，电子 白板将

15、是传统黑板的理想替代品。随着它的不断完善和普及，数学教学将全面进入 一个新领域。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 1.大力推广并普及有关交互式电子白板的使用技术和知识。 2.根据更新程度应分层次定期培训。 3.丰富有关交互式电子白板的教学资源、增加教学中更实用的图片及工具、收集 其他教师的资源，搭建更大范围的共享交流平台，便于教师更完美、更理想的的教 学。 注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 桌椅放整齐 玩具在一起 书本在一起 衣物在一起 床上用品放整齐 分 类 衣物衣物 床上用品床上用品 玩具玩具 在水果下面画在水果下面画“”，蔬菜下面画，蔬菜下面画“”。 把会飞的动物涂上颜色。 分分飞 ：天：天上上飞 的画的画“”，地，地上上跑的画跑的画“”，水里游，水里游 的画的画“”。 。 整理整理一一下自己的桌下自己的桌 面和面和飞 柜、和柜、和飞 包。包。 试一试 整理桌面和书柜 *