四 分类 -整理房间-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：111a8).zip

1、1 【教学设计小学数学】 整理房间 北师大数学一年级上册 整理房间 第四单元分类初步 教学设计 【教学目标教学目标】 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法， 2 感受分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进 行的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 【教学重点教学重点】经历分类的过程，引导学生初步感知分类的意义。 【教学难点教学难点】能根据一定的标准进行简单的分类。 【教师准备教师准备】教学课件。 【教学过程教学过程】 一一. .创设情境，激情导入创设情境，激情导入 师：亲爱的小朋友们，你们

2、平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活 动呢？ 师：啊！大家真是爱劳动的好孩子，小朋友们就是要自己的事情 自己做。笑笑和淘气在家里又表现的怎么样呢？我们一起去他们家 里，参观一下吧！ （出示课件） 3 师：看到两个人的房间你想说什么？那这节课就让我们大家一起 帮淘气“整理房间” 二、动手实践，探索新知二、动手实践，探索新知 师：笑笑的房间这么整齐，谁知道笑笑房间的物品是怎么摆放的 呢？这样摆放有什么好处呢？ （出示课件） 师：在数学上，我们把像这样在不同的物品中，把同一类物品放 在一起，叫做“分类” （板书） 师：谁能说说，你怎么理解什么是同一类物品？ 师：大家可说的真好，同一类物品，就是指玩具和玩

3、具放在一起， 水果和水果放在一起。请大家跟老师一起读一读。 生齐：像这样在不同的物品中，把同一类物品放在一起，叫做分 类。 师：现在你想怎么帮淘气整理房间呢？ 生齐：分类整理 4 师：谁来说说怎么分呢？ 生 1：衣服和裤子放在一起 生 2：皮球和玩具车，还有小熊放在一起。 师：瞧！机灵狗也来帮忙整理房间了，大家看看它分的对吗？ （出示课件） 生 1：不对，不对，裤子不应该放在玩具里面。 生 2：皮球和魔方不应该放在学习用品里。 师：大家提的意见真好，机灵狗这一次对了吗? 师：淘气听了大家的建议，赶紧开始动手整理自己的房间了，我 们一起去看看吧！ （出示课件整理房间） 师：经过大家的帮助，淘气的

4、房间现在变得整整齐齐。淘气表示 以后要向笑笑学习，要向大家学习，自己的事情自己做。其实，分 5 类不仅可以用在我们整理房间上，它还可以用在我们生活中的方方 面面，下面我们就一起去看看生活中的分类。 三、联系生活，观察思考三、联系生活，观察思考 1、超市里 师：在超市里，蔬菜和蔬菜放在一起，糖果和糖果放在一起，服 装和服装放在一起，玩具和玩具放在一起，这样分类摆放便于人们 查找想要购买的物品。 2、街道上 6 师：道路交通也离不开分类，谁知道这两个标志牌的意思？ 生 1：自行车走里面，小汽车走外面 师：小朋友真聪明，这个标志的意思就是机动车靠左行，非机动 车靠左行。 3、道路旁 师：垃圾也是能分

5、类的，像果皮、食物残渣这些就是不可回收垃 圾，像饮料瓶、废纸就是可回收垃圾，可回收垃圾经过加工处理又 能再次被利用。 4、教室里 7 师：教室里也有分类的，卫生角将清洁用具放在一起，图书角将 各种图书放在一起，美丽的植物角将各种绿色植物放在一起。大家 说分类的作用大不大？ 四、分层练习，巩固应用四、分层练习，巩固应用 、课本练习 师：那我们现在就用这节课学习的分类知识来帮淘气，再解决几 道难题吧！有信心吗？ 8 、拓展练习 师：这些题都难不倒大家，看来大家都已经掌握了分类的知识， 那敢不敢和老师一起去智慧岛上闯一闯，看看谁是真正的智慧达人！ 请看第一关 9 *同学恭喜你第一个获得智慧奖章! 让

6、我们马上进入第二关。 第二关的要求很多，同学们要仔细读题。 *同学，你真棒，这枚智慧奖章送给你！ 第三关闪亮登场。 10 第三枚智慧奖章找到它的主人了。 第四关物品可真多，让我们大家一起来完成。 第五关你敢挑战吗？你能给它们分分类吗？先观察，再思考 11 师：老师真佩服你，佩服你的勇气，佩服你的智慧，你是当之 无愧的智慧达人 师：除了这样分类之外，还能怎么分类？*你真是别具慧眼， 智慧奖章送给你。 师：还有其它分类方法吗？你真是一个爱动脑筋，会思考的智 慧家，咱们握个手吧！很高兴认识你。 五、反馈交流，全课总结五、反馈交流，全课总结 师：希望智慧之花在我们班长常开不败，大家越来越聪明。下课 之

7、后大家可以再去生活中找找分类的身影，学数学、用数学，让数 学把生活变得更美好！ 【教学反思教学反思】 整理房间是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一 12 课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品 进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松 地认识分类，掌握分类的方法，我设计了情境导入、探究学习、联 系实际、分层练习、拓展练习五个环节。以下是我本堂课后的几点 反思： 一、运用多媒体技术，为数学课插上飞翔的翅膀。 在导入、探究及练习过程中，时播放动画，在屏幕上拖动物体 都能激发学生尝试的热情，在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚 合的分类过程中，不仅能展示不同

8、学生思维方式的多样化，而且学 生能自己在思维的过程中对自己的结论进行批判，最终形成对标准 的认识，将平时生活中的分类提升上一个新的思维高度。多媒体的 使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。 二、鼓励学生动口、动脑、动手，培养学生的思维能力。 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个 性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那 极其丰富的想像和不受拘束的创造。在观察思考环节中，更是将数 学中的分类知识和日常生活联系在一起，让学生思考的同时，感受 生活化的数学。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多 问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出

9、来” 。 三、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。 良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间 13 的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生活习惯，设置一些问 题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动 的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。 四、规范自己的教学语言，有效得支持教学。 规范的教学语言，首先是在对学生的评价上：“这种想法别具 一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？” 、 “谁愿意来为大家做个 示范？展示一下自己的本领！”有针对的评价能有效拉动学生积极 性，是组织教学一个很重要的部分，单纯的“你真聪明” 、 “知道的 请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。 存在的不足之处：在新授这部分内容的教学中，课堂组织这有 待加强，学生举手回答问题的意识不强。在今后的教学工作中我会 在这方面多做努力