1、北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数 42 3 5 读一读。 2857 0349 3416 81068 82 读一读。 30 75 94 43 108 61 86 说一说,填一填 422 4 说一说,填一填 多的画“”,少的画“”. 用手势填一填 7O3 填一填 4O9 用手势填一填 填一填 3O3 用手势填一填 填一填 5O8 用手势填一填 填一填 10 O1 用手势填一填 填一填 9 O4 用手势填一填 填一填 2 填一填 6 填一填 7= 填一填 =8 填一填 5 填一填 3 在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的数写在 下面。 在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小
2、于6的数写在 下面。 动物乐园动物乐园 教学内容:教学内容:第 1617 页 教学目标:教学目标: 1通过数数等活动,掌握比多少的方法;借助情境,让学生初 步体会一一对应的思想。 2认识符号“”“”和“=”,知道它们的含义,并能用符号来表 示比较的结果。 3培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 教学重点:教学重点: 通过数数等活动,掌握比多少的方法;借助情境,让学生初步 体会一一对应。 教学难点:教学难点:用符号来表示比较的结果。 教学方法:教学方法:探究学习、导学式 教学过程:教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 师:今天动物乐园要举行盛大的活动,小朋友你们想不想去看一看? 二、引导操作,
3、探究新知 1出示动物乐园图 师:小朋友们快看,动物乐园里好热闹,我们看看有哪些小动物? 它们都有多少?同学们数一数,我们一会儿来汇报。 2汇报交流 生:我们看到动物乐园里有 4 只小兔子,3 只小猴子和 2 只小鸟。 师:除了动物还有什么呀? 生:图里还有 4 个篮子,5 根胡萝卜和 2 个秋千,1 棵大树。 同学们观察得真仔细。 3动手操作 (1)师:我们一起用学具摆一摆你观察到的各种动物,比一比,你 发现了什么? 生:我发现了兔子最多,小鸟最少 (2)师:你们怎么摆了一下子就发现了? 生:一个对一个摆的,一一对应着摆。 4探究方法并认识符号“=” 、 “” 、 “” (1)认识同样多和“”
4、 师:小兔子们进行摘萝卜比赛,老师要给它们发篮子,怎么发? 生:一只兔子发一个篮子。 师:谁愿意到前面摆一摆?其他同学用手里的学具摆一摆。 你们有什么发现? 生:小兔子的数量和篮子的数量同样多。 师:像这样小兔子和篮子的数量同样多,还可以这样表示:4=4,中 间的符号叫做等号,两个数相等就可以用等号来连接。齐读。 师:在图中,你还能找到数量相等的事物吗? 生:2 只小鸟和 2 个秋千同样多 2=2。 (2)认识多少和“” 、 “” 1师:现在小兔子 一共摘到了 5 根胡萝卜,应该怎么分呀? 用我们的学具摆一摆,发现什么了? 生:小兔子比胡萝卜少,胡萝卜比小兔子多。 师:像这样小兔子有 4 只,
5、胡萝有 5 根,小兔子的数量比胡萝卜的 数量少,还可以这样表示 45,齐读。 师:你们会读吗?28 57 03 49 34 16 810 68 师:怎么记住小于号“”? 小角尖尖对小数,大口张开对大数。 2.小猴子在动物乐园中干什么呢? 生:小猴子们在动物乐园中荡秋千。 师:那我们用手中的学具摆一摆小猴和秋千,看看有什么发现? 生:小猴子比秋千多 1,秋千比猴子少 1。 师:像这样小猴子的数量比秋千多,我们还可以怎么表示?有没有 会的? 生:可以用 32 来表示。 师:你会写吗?为什么这么写? 生:(试写)小于号是小角尖尖对小数,大口张开对大数。所以大于 号就是反过来写就行。 师板书:32 你
6、们谁会读?生齐读。 读一读: 82 75 30 94 43 61 108 86 (3)教授“=” 、 “” 、 “”书写 有了这三个好朋友,我们在写的时候就大大节省了时间,同学们你 们知道它们在田字格里是怎样书写的吗?看一看,写一写。 三、基础练习: 师:在这么多的动物里面,哪种动物最多,哪种动物最少?(小鸟最 少,小兔最多。)其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己 完成? 打开书 P16-17 练习题。 1多的画“” ,少的画“” 2填一填(用手势表示)。 3在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的数写在下面。 在10,2,0,7,3,5,4,6中,把小于6的数写在下面。 四、总结 这节课你学会了什么?