五 位置与顺序-前后-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：407f4).docx

1、前后 一、情境导入一、情境导入 师：今天呀，森林里的小动物们要举行运动会，我们一起看看运动员的比赛 情况，为它们加油（动作） ，好吗？那让我们一起出发吧！ 生（齐说） ：好 师：这就是比赛现场（赛跑图片） 二、新授二、新授 1 1、初步认识前后、初步认识前后 师：小朋友们，紧张的百米赛跑开始了。小动物们起跑不久，位置发生了变 化，请大家仔细看一看，谁跑在最前面？ 生：小鹿 师：对，观察的真仔细，它的后面是谁？ 生：小松鼠 师：对。谁跑在第二、第三、第四？ 生：小松鼠、小灰兔、乌龟 师：预设 1：不完整。谁能完整的说哪些小动物在第二、第三、第四？ 预设 2：完整。你太了不起了，说的特别完整。 师

2、：再仔细看看谁跑在最后面？ 生：乌龟。 师：恩，回答正确。 师：通过观察 我们知道，有的小动物跑在前面，有的小动物跑在后面，今 天这节课我们就来研究前后这个数学问题， 请同学们仔细观察前后这两个字是怎 么写的。注意，一定要认真看。 （板书：前后）跟我一起读 前后。 师：接下来，请同学们再仔细观察：小松鼠的前面是谁，后面是谁？小灰兔 的前面是谁，后面是谁？乌龟呢，它的前面是谁，后面是谁？先自己思考，再跟 你的同桌说一说。 （问 2-3 个孩子同桌之间说完继续讲课） 师： （一二三，快坐好）谁来说一下小松鼠的前面是谁，后面是谁？ 生：前面是小鹿，后面是小灰兔 师： 说对了， 你的声音可真响亮。 谁

3、来说一下小灰兔的前面是谁， 后面是谁？ 注意，别人说的时候一定要认真听，因为呀，注意倾听是对别人的尊重，也是学 习的好方法。 生：小灰兔前面是小松鼠，后面是乌龟 师：真是一个用心观察的孩子。乌龟呢，它的前面是谁，后面是谁？ 生：前面是小灰兔，后面是小蜗牛。 师：你讲的特别好。乌龟、蜗牛虽然跑得很慢，并且已经满头大汗，但是它 们仍然顽强拼搏在跑道上，这种拼搏精神很值得我们学习。谁能完整的说一说小 松鼠的前面是谁，后面是谁？小灰兔的前面是谁，后面是谁？乌龟呢，它的前面 是谁，后面是谁？ 师：真棒，说的特别完整。这么多的小动物，谁来说一下你喜欢谁？ 生：小兔子。 师：恩，我也喜欢小兔子。它的前面是谁

4、？后面是谁？ 生：前面是小松鼠，后面是小乌龟。 师：说得真完整。 师：其他同学谁能说一说你喜欢谁吗？（下一张白色背景课件） 生：我喜欢小松鼠 师：它的前面是谁，后面是谁？ 生：前面是小鹿，后面是小灰兔。 师：好，请坐。现在小松鼠前面是谁，后面是谁？ 生：前面是小灰兔，后面是乌龟。 师：说的真好。现在小松鼠前面是谁，后面是谁？ 生：前面是小乌龟，后面是小蜗牛。 师：观察的真仔细。现在小松鼠前面是谁，后面是谁？ 生：前面是小蜗牛，后面没有。 师：恩，回答正确。看来呀，还真难不倒你。 2 2、结合具体情境认识前后、结合具体情境认识前后 师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈的卡丁车大赛也开始了。 （赛

5、车图 片） 。 在图中，1 号车排在第几？4 号车在几号车的后面？在几号车的前面？和你 的同桌说一说。 师：现在我们来解决第一个问题。1 号车排在第几？ 生：排在第四。 师：好，正确。谁能完整的说一说 1 号车排在第几？ 生：1 号车排在第四。 师：4 号车在几号车的后面？在几号车的前面？ 生：4 号车在 2 号车的后面，在 3 号车的前面。 师：观察的仔细，说的也很完整。现在大家看白板，自己练习说一说。 师： （一二三快坐好）看到赛车现在所处的位置，你还能提出哪些关于前后 的数学问题？ 生：3 号车的前面都有几号车？ 师：真是一个会提问的好老师。谁来回答一下？ 生：有 2 号车和 4 号车

6、师：对，谁再来提出一个数学问题。 生：3 号车的前面是几号车？后面是几号车？ 师：你的问题太有价值了。谁来回答一下。 生：3 号车的前面是 4 号车，后面是 1 号车。 师：回答的真好。现在同桌之间一个提问，另一个回答。然后再互相交换一 下。现在开始。 （手势） 师：同学们，当你坐在这间教室里，你的前面有什么，后面有什么？赶快用 你明亮的小眼睛去找（教师手势） 生：预设 1：前面有黑板，后面有桌子 预设 2：前面有黑板，后面有 XXX 同学（师：除了你看到的人，还有什 么物品吗？） 师：观察的真仔细，谁在来想一想？还有什么？ 生：前面有讲台，后面有窗户。 师：你有一双明亮的小眼睛。现在请同学们

7、仔细想一想，当间操站排时你的 前面是谁，后面是谁？ 生：我的前面是 XXX，后面是 XXX 师：好，请坐。你的记忆力可真好。 师小结：这节课同学们仔细观察、认真思考，认识了前后位置。现在我们来 放松一下，起立。 （做完站好） 四、练一练四、练一练 1、师：大家站好，现在仔细看一下，你的前面是谁，后面是谁？（2 人） 生：我的前面是 XXX，后面是 XXX 师：然后转到老师这边，再看一下你的前面是谁，后面是谁？（2 人） 生：我的前面是 XXX，后面是 XXX 师：这时候，前后的人有什么变化吗？ 生：前后的人换了。 师： 现在再转一下， 转到老师这面， 再仔细观察， 你的前面是谁， 后面是谁？

8、（2 人） 生：我的前面是 XXX，后面是 XXX 师： 现在再转一下， 转到老师这面， 再仔细观察， 你的前面是谁， 后面是谁？ （2 人） 生：我的前面是 XXX，后面是 XXX 师：现在转回来请坐，看谁的动作快，坐姿美。 师：通过游戏活动，你发现了什么吗？谁来说一下 生：我前面的同学变成了我的后面，我后面的同学变成了我的前面。 师：恩，说的真好。因为我们的方向发生了变化，所以前后顺序就变了。 2、师：看到同学们这么聪明，智慧老人带来几道数学题要考考大家，你们 愿不愿意接受挑战？谁来说第一题。 生说答案 师：对。第二题 生说答案 师：正确。第三题 生说答案 师：很好。第四题 生说答案 师：

9、同意吗？最后一道题 生说答案 师：好。现在谁能到前面来把这些算式按照从小到大的顺序排排队呢？ 生：1 人上来排序 师：排的真好，非常正确，谢谢你，请回。 生：对 师：1+2 这个算式前一个是什么算式，后一个是什么算式？ 生：前面的算式是 6-5，后面的算式是 2+3。 师：2+3 这个算式排在第几？ 生：2+3 这个算式排在第四。 3、师：描述的很清楚。接下来跟随智慧爷爷一起来到儿童乐园，瞧，我们 来到了美丽的游乐园， 现在有 6 个小朋友在排队买票， 淘气站在这， 请你猜一猜， 他前面有几个人？（聚光灯） 生 1：前面 2 人，后面 3 人 师：谁还想猜？ 生 2：前面 3 人，后面 2 人

10、。 师：谁还想再猜一次？ 生 3：前面有 4 人，后面有 1 人 师：大家猜的答案都不一样，现在我来给你一个提示，淘气排在第四个，谁 再来猜一猜他的前面有几个人？后面有几个人？ 生：前面有 3 个人，后面有 2 个人 师：真聪明，你是怎么猜到的。 生：数的 师：还有其它办法吗？ 生：我是用算的方法。 师： 恩。 真是一个善于动脑思考的好孩子。 我们一起来数一下他说的对不对。 小亮前面有 4 个人， 后面有一个人， 你能找到他在哪吗？请一位同学到前面来画。 生到前面画。 师：你是怎么找到他的？ 生：数的 师：你的办法非常好。还有一位小朋友叫小明，从后面数他排在第五，从前 面数排在第二，你能找到他

11、吗？谁愿意到前面来找一找？ 4、师：儿童乐园活动结束后，智慧爷爷带领大家来到动物园。这是公交站 牌，这个站牌上面的字，你认识吗？谁来读一读？ 生读站牌字 师：现在我们从火车站出发前往动物园（手指箭头）这一站是公园（在白板 上体现） ，下一站是哪里呢？ 生：太平路（在白板上体现） 师：回答正确，你真棒。我要从公园去动物园，还有几站呢？ 生：还有 3 站。 师：对，你是怎么知道的？ 生：数的 师：真聪明，请坐。我们一起来数一数 师：谁来说一说广场的前一站是哪里，后一站是哪里呢？ 生：广场的前一站是太平路，广场的后一站是动物园。 师：说的真完整，谁能像他这样再说一遍。 生：广场的前一站是太平路，广场

12、的后一站是动物园。 师：说的真好。由于大家已经掌握了前后的知识，所以通过努力，我们已经 安全的到达了动物园。 五、总结五、总结 师：今天这节课，同学们都用眼睛仔细观察，用心认真思考，知道了前后的 变化，现在请你来说一说，你都学到了什么？ 生 1：前后 师：是的，今天这节课我们认识了前后的位置和顺序 生 2：认识了前后这两个字 师：我们不仅认识了前后这两个字，更重要的是学习了前后的位置和顺序 生 3：去动物园 师：在小朋友们排队这个情境中巩固了前后的知识。 师：看来这节课大家掌握的不错。今天所学的前后知识在生活中经常用到。 同学们课后要留心找一找我们在什么时候，什么地方还用到前后的知识。今天这 节课上到这里，下课。