1、 在整理学过的知识的过程中，在整理学过的知识的过程中， 还有哪些问题你没有解决呢？你联还有哪些问题你没有解决呢？你联 想到了哪些问题？想到了哪些问题？ 0是最小的自然数。是最小的自然数。 表示物体个数的数就叫自然数表示物体个数的数就叫自然数 ，自然数由，自然数由0开始，一个接一个开始，一个接一个 。即。即0，1，2，3，4 自然数有无数个。自然数有无数个。 是的，生活中的数还有是的，生活中的数还有 很多呢！很多呢！ 负数负数 分数分数 1 2 就是就是 个苹果个苹果 小数小数 32 = 5 52 = 3 32 = 5 加减是加减是互逆互逆的。的。 和和减去减去一个加数一个加数等于等于另一个加数
2、另一个加数 。 41 = 3 31 = 4 43 = 1 物体的轻重不仅和物体的轻重不仅和物体的大小物体的大小有关有关 ，还和，还和物体的密度物体的密度有关。有关。 比较轻重快速、简单的方法是用天平比一比。比较轻重快速、简单的方法是用天平比一比。 轻轻 重重 比较轻重最精准的方法是用称来称一称。比较轻重最精准的方法是用称来称一称。 希望你能敢于提问，有了疑惑就要提出来希望你能敢于提问，有了疑惑就要提出来 ，“问问”了才能了才能“学学”到更多知识！到更多知识！ 你自己解决不了的问题可以先放入你自己解决不了的问题可以先放入“问题银问题银 行行”，再查找资料。也可以把问题提出来，再查找资料。也可以把
3、问题提出来， 大家一起讨论、解决！大家一起讨论、解决！ 生活中处处有数学，希望你能拥有一双善生活中处处有数学，希望你能拥有一双善 于观察、发现问题的眼睛！于观察、发现问题的眼睛！ 北师大版小学数学一年级上册第北师大版小学数学一年级上册第 53 页页 我 提 出 的 问 题 教学内容：教学内容：北师大版小学数学一年级上册第 53 页我提出的问题 教学目标：教学目标： 1、经历整理提出问题、解决问题的过程，增强数学学习的兴趣 和自信心，感觉克服困哪和获得成功的乐趣。 2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出 问题的能力。 3、感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
4、教学重点：教学重点： 1、增强数学学习的兴趣和自信心，感觉克服困哪和获得成功的 乐趣。 2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出 问题的能力。 教学难点：教学难点： 尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。 教学准备：教学准备： 课件 短视频 教学过程：教学过程： 1、谈话导入新课谈话导入新课 2、提出问题提出问题 1、教师引导学生提出问题。 师：在整理学过的知识的过程中，还有哪些问题你没有解决 呢？你联想到了哪些问题？同桌间分享并尝试解答吧！ 惑而不解。师：还有哪些问题没有解决，分享给大家，一起来 尝试解答吧！师根据学生回答简单板书。并板书课题：我提出的问 题。
5、2、学生小组选择一个问题讨论解决。 3、小组派代表解答问题. 4、教师指导，解答问题。 3、解决问题解决问题 师：我们的好朋友淘气和笑笑，还有全国各地的小朋友在学习过程 中和学习后提出了一些问题，我们一起来解决吧！ 1、解决问题一：0 是最小的数吗？生活中的数到底还有多少？是不 是有很多呀？ （1）0 是最小的数吗？ 师引导学生同桌讨论，教师巡视指导。 指名回答，集体交流。 教师总结：0 是最小的自然数。并引出下个问题的讨论。 （2）生活中的数到底还有多少？是不是还有很多呀？ 指名说一说。 师结合实例介绍负数、分数、小数 2、解决问题二：32 = 5，52=3，这是怎么回事？ （1）引导学生同桌讨论，教师巡视指导。 （2）指名说一说。 （3）师：你能举例说一说吗？ （4）师小结：加减是互逆的。和减去一个加数等于另一个加数。 3、解决问题三：有的物品很大，为什么很轻？有的物品很小，为什 么很重呢？ （1）同桌举例说一说你遇到的同种实例。 （2）师：谁能说一说为什么呢？ （3）师小结：物体的轻重不仅和物体的大小有关，还和物体的密度 有关。 （4）观看短视频,引导学生初步感知密度。 （5）总结比轻重的办法。 4、课堂总结课堂总结 1、回顾这节课，你有什么收获？有什么想对大家说的吗？ 2、教师寄语。 板书设计：板书设计： 我提出的问题 （学生提出的问题）
