1、小猫钓鱼教学设计 教学目标： 1使学生初步知道 0 的三个含义，通过直尺认识 0 在数中的顺序，会读 写 0。 2指导学生规范写 0，培养学生书写能力。 3引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点， 1初步知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。 指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 理解 0 的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。 课前准备： 课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 教师：大家喜欢听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？ （放录音，听故事。） 二、观察画面，引入新课 （一）出示主题图。 教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了
2、多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里 吗？ 1出示图片。 （1）学生在书上写数。 （2）展示。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0） 2出示图片 教师：今天我们就来学习 0 的认识。 （板书：0 的认识） 教师：你们的知识可真丰富！0 也和 1、2、3 这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的 0 问：在这里 0 表示什么呢？ （二）感知 0 的另两种含义。 教师：你还在哪见过 0？ 我们在直尺上发现了 0，请同学们拿出直尺看一看。 1出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排
3、列的，从 0 开始的） 这个 0 表示什么呢？小组同学互相说说。 谁来说说你们组的意见？ 小结：直尺上的这个 0，表示开始，起点的意思。 2出示图片 教师：在温度计上也有 0，这个 0 又是什么意思？ 教师：0 度是水变成冰的温度，当温度下降到 0 度时水就开始结冰了。 3出示图片。 教师：0 度可以这样表示。 三、学习写 0。 （一）教师：我们在这么多地方见过 0，0 是怎样写出来的，请看黑板。 1教师演示：0 的写法 2边演示边讲解 0 是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左 下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线 中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续 向上，收笔处与起笔处相连接。 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空 （二）出示图片 1学生练习书写。 2出示学生作品。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 3教师：你能把下面的空格写完吗？ 教师：哪种写法对呢？为什么？ （这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的） 教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们 一起来休息一下。 板书设计： 小猫钓鱼 表示：一个也没有 0 刻度
