1、一年级上整理房间教学设计及反思 教学目标 1.通过活动， 使学生初步体会分类的含义和方法， 感受分类在生活中的作用。 2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学设计 (一)创设情境 师：同学们，在家帮妈妈整理房间吗？今天老师带大家去参观两位小伙伴的 家，看看他们的房间是什么样子的。我们想来看看笑笑的房间。小小的房间好看 吗？给你什么样的感觉？ (放录像或出示挂图，内容是一个干净整洁的房间。) 师：看过笑笑的房间后你有什么样的感觉呢? 师：我们一起去看看淘气的房间吧！ 生：房间里太乱了。 师：的确太乱了，那我们一起帮助淘气
2、整理房间好吗? 板书课题 淘气是一年级的学生，清晨他急急忙忙跑去上学，来不及收拾房间，你们看 书本衣物玩具到处都是，我们再来看看笑笑的房间是怎么整理的？ 活动一 师：以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间。 (小组讨论) (评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。) 师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法 吗? (让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的 说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。) 师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一 起，像这样把物品分类摆放，房间
3、显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理 房间的好习惯，做一个勤快的好孩子! (放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。) (评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们 的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。) (二)巩固练习 一、看下图请说一说途中有哪些小动物？ (体现动物的特点，找到它们的不同之处。) 师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 (评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学 生在数学学习活动中得到不同的发展。) 师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞 的。请你按
4、照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 二、读题，做一做，展示订正。 三、分一分，提醒学生说清题意，怎么做才能没有遗漏？ 活动二 师：你们都是认真学习的孩子，为了奖励大家老师要奖励你们一首歌，你们 可以跟着唱跟着跳。 (三)全课小结 师：我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类练习。我们要养成爱劳 动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东 西收拾收拾，比一比，谁的动作最快! (四)课后实践作业。 回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 教学反思 1.本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。 从帮助豆豆整理房间都从 生活实际出发，使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处，体验到数学源于 生活，用于生活。 2.当教师让大家分类时，学生分得相当好，有很多方法连老师都没想到。这 体现了“教学相长”。 3.引导学生整理自己的桌面这个环节，使学生学以致用，这对学生们养成有 条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结 合起来，使自己成为学习和生活的主人。
