1、整理与复习教学设计整理与复习教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第 5253 页“整理与复习” 。 教材分析：教材分析： 在学完前面三个单元后，进行了整理与复习。目的是让学生对自 己在本阶段所学的知识技能、 数学思想和方法及情感等方面进行归纳 总结与反思。它由四部分组成:一是“我学到了什么” ，这是对所学知 识技能、思想方法的总结与反思；二是“我的成长足迹” ，这是学生 对自己的学习过程及情感的总结与反思；三是“我提出的问题” ，这 是学生反思后的进一步思考与疑问；四是“巩固应用” ，这是学生自 己对自己的一种检验。 学情分析：学情分析： 学生已经认识了 10 以内的数，
2、掌握了 10 以内数的书写及组成， 并学会了比较 10 以内数的大小；学会了比较物体的方法，建立了比 较事物的大小、多少、高矮、长短、轻重的空间观念；初步掌握了 10 以内的加减法的计算方法。 教学目标：教学目标： 1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容， 初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和 提出问题的能力。 3、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的 实际问题。 4、通过小组合作回顾自己所学知识，增强学习数学的兴趣和自 信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。 教学重点：教学重点： 能认识和书写 10
3、以内的数。掌握 10 以内的加减法，正确、迅速 地口算。 教学难点：教学难点： 利用所学知识解决生活中的实际问题。 教具准备：教具准备： 多媒体课件等。 教学过程：教学过程： 一、回顾整理 同学们， 时间过得真快， 我们的数学已经学过了三个单元的内容。 在这三个单元里，你都学到了哪些知识呢？（出示课件） 预设生：在学习生活中的数时，我认识了 10 以内的数，知道了 数的大小；在对物体的比较中，我学会了比较事物的大小、多少、高 矮、长短、轻重；在加与减中，我学会了 10 以内的加减法。 看来，同学们对所学的知识掌握的还不错。今天，我们就对这三 个单元进行一次整理与复习。 板书课题：整理与复习 二
4、、巩固应用 1、师：今天，小兔要请它的小伙伴到家里来做客，它和爸爸妈 妈给小伙伴们准备了很多好吃的。我们来看一看（出示情境图） 。 从图中你能得到哪些数学信息呢？请你仔细的观察， 把你的发现 跟你的同桌说一说。 生观察讨论后汇报： 桌子上有 8 个杯子、有 5 把椅子、有小兔一家、又来了 3 只小兔 师：同学们观察的真仔细，那现在有几只小兔？椅子够吗？杯子 呢？ 请小朋友仔细的观察，然后完成任务单第 1 题。 生汇报：椅子不够，5 比 6 小，椅子比小兔少，小兔比椅子多。 杯子够了，8 比 6 大，杯子比小兔多，小兔比杯子少。 师说生猜数。 小兔有 6 只，你是怎样计算出来的？ 生：原来有 3
5、 只，又来了 3 只小兔，一共是 6 只。 那第 3 只是哪只小兔？这两个“3”意思一样吗？ 师：说一说，3 在生活中可以表示什么？0 呢？ 这时又来了一群小动物，快看一看是谁来啦（54 页第 2 题） 。 一共有（ ）只小动物，小象排在第（ ） ，小猫排在第（ ） 。 2、小兔看到这么多好朋友来了，可高兴了。又拿出来很多的水 果蔬菜来招待朋友。可是，它想考考你们，你能看出这些水果蔬菜谁 轻、谁重吗？（出示课件） 请小朋友仔细的观察，然后完成任务单第 2 题。 笑笑、 奇思、 淘气他们也来了， 他们一边走一边讨论。 笑笑说 “我 比淘气矮！ ” ，奇思说“我比淘气高！ ” ，淘气说“谁最高？谁最矮？” 。 小朋友们，你能帮助他们解决这个问题吗？ 生观察讨论后汇报。 师： 小朋友们真聪明！ 你能在身边找一找， 比一比， 谁轻？谁重？ 谁长？谁短？. 学生找一找，说一说。 3、小鸟们要回家了，可是它们找不到回家的路了。你能把它们 送回家吗？完成任务单第 3 题。 师：想一想，3+7 可以解决什么问题？9-1 呢？ 生讨论后反馈。 看来，这些算式能解决我们生活中这么多的问题。下面这道题你 能解决吗？ 课本 55 页第 8 题。 三、课堂小结 今天这节课，你有什么收获？ 板书设计： 整理与复习 生活中的数 比较 加与减（一）
