1、小猫钓鱼教学设计 教学目标： 1使学生初步知道 0 的三个含义，通过直尺认识 0 在数中的顺序，会读写 0。 2指导学生规范写 0，培养学生书写能力。 3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。 教学重难点, 1初步知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0。 指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。 理解 0 的三个含义。 教学方法： 自主、合作、探究。, 课前准备：课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 教师：大家喜欢听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？（放录音，听故事。 ） 二、观察画面，引入新课 （一）出示主题图。教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了 多
2、少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？ 1出示图片。（1）学生在书上写数。（2）展示。教师：你认为他哪写的好，哪还需 要改进呢？教师： 小黄猫一只也没钓着， 在他的下面应该写几呢？ （写 0）2 出 示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识。（板书：0 的认识）教师：你们的知识可真丰 富！ 0 也和 1、 2、 3 这些数一样， 也是一个数。师指着小猫下面的 0 问： 在这里 0 表示什么呢？（二） 感知 0 的另两种含义。 教师： 你还在哪见过 0？我们在直尺上发现了 0， 请同学们拿出直尺看一看。1 出示图片教 师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序
3、排列的，从 0 开始的） 这个 0 表示什么呢？小组同学互相说说。谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个 0，表 示开始，起点的意思。2出示图片教师：在温度计上也有 0，这个 0 又是什么意思？教 师：0 度是水变成冰的温度，当温度下降到 0 度时水就开始结冰了。3出示图片。教师：0 度 可以这样表示。 三、学习写 0。 （一） 教师： 我们在这么多地方见过 0， 0 是怎样写出来的， 请看黑板。1 教师演示： 0 的写法2 边 演示边讲解：0 是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横 竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中 线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。教师：请你用手指和课件演示一起写 一遍。学生书空 （二）出示图片1学生练习书写。2出示学生作品。教师：你认为他哪写的好，哪还需 要改进呢？1教师：你能把下面的空格写完吗？教师：哪种写法对呢？为什么？（这两 种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的 ） 教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注 意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。 板书设计： 小猫钓鱼 表示：一个也没有 0 刻度
