1、北师大版 一年级上册 跳绳教学设计 教学目标： 1.结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法 的意义，探索并掌握有关 8 的加减法的计算方法。 2.能根据信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关 8 的加 法及相应的减法。 3.能运用所学知识解决生活中的简单的加减法问题，体会数学的乐 趣。 4初步养成仔细观察，主动思考，认真倾听，大胆交流的良好学习 习惯，并在与同伴的交流中培养合作意识。 学情分析： 在学本课之前，学生已经认识了 0-10，并且掌握了 7 以内的加 减反，已经具备了解决一些简单实际问题的能力。而且大部分学生 在幼儿园已经学习过看图说算式。所以在此基础上，本课
2、还应培养 学生提出相关加减法问题的能力，组织学生交流加减法，体会加减 法之间的关系。 重难点： 1.在掌握计算方法的同时，加深对加减法意义的理解。 2.体会加与减的互逆关系，有意识地培养有序思考的习惯。 教学过程： 一、激发兴趣，导入课题。 同学们，在一个阳光明媚的日子里，淘气和笑笑跟同学一起来 到了操场，他们要开始跳绳啦。请同学们看大屏幕（出示图）瞧， 他们玩的多开心呀，玩着玩着，笑笑和奇思想考考大家，你们能找 到跳绳中的数学信息吗？ 生汇报 二、小组合作，探究新知。 (一)“一共有几个小朋友？ 你能提出什么加法的问题吗？请大家以小组为单位进行讨论。 生汇报：有一个戴帽子的，七个没有戴帽子，
3、一共有几个小朋 友？1+7=8 （相机板书）引导学生表达加法算法。 如 8 可以分成 3 和 5，5 加 1 等于 6,6 加 1 等于 7,7 加 1 等于 8. （二）“还剩几个小朋友？” 根据这些加法算式，你能提出什么减法问题吗？请大家以小组 为单位，进行讨论。 生汇报：一共有 8 个小朋友，一个戴帽子，有几人没戴帽子？ 8-1=7 （相机板书减法算式）引导表达减法计算方法。 如 8 可以分成 3 和 5，8 减 1 等于 7,7 减 1 等于 6,6 减 1 等于 5. 板书：1+7=88-1=7 2+6=88-2=6 3+5=88-3=5 4+4=88-4=4 观察这些数字的特点，你
4、发现了什么？这就是我们今天学习的 8 的加减法。（板书知识课题8 的加减法） 三、猴子分桃 有两只小猴子，要分 8 个桃子，可他俩分不明白了，我们一起 来帮帮他们吧！小组合作，同桌二人为一组，利用手中的小圆片， 一人摆，一人记录。 生汇报。 四“3+5”生活中的运用 观察这幅图，这个算式可以表示什么呢？生活中可以用 3+5 解 决哪些问题呢？ 三、习题演练，巩固知识。 同学们还记得刚才那两只小猴子吗？其中一只小猴子吃饱了， 想要挑战一下五指山，可这五指山要经历层次关卡，你们想跟他一 起挑战吗？ 关卡一 关卡二 关卡三 同学们，小猴子通过了层层考验，终于来到了五指山，这里真 是一个美丽的世界。突
5、然，一个百宝箱出现在他的面前，这里面装 的会是什么？别着急，你们手中测试题的正确答案就是开启百宝箱 的钥匙，快来试一试吧。 测试题 同学们都通过了考验，让我们一起来开启百宝箱吧，（配乐） 原来这是一个数学百宝箱，在这里有分数，有小数，有方程，有立 体图形，还有分数符号。这些都是数学王国中的珍贵宝物，希望我 的同学们能快快的掌握这些知识，充实自己的大脑，成为一个对国 家和社会有用的人。 四、知识总结，汇报收获 同学们，这节课我们学习了 8 的加减法，下节课我们将会学习 9 的加减法，希望同学们可以做好复习，做好预习。 板书设计： 跳绳8 的加减法 1+7=88-1=7 2+6=88-2=6 3+5=88-3=5 4+4=88-4=4
