1、位置与顺序前后教案位置与顺序前后教案 教学内容教学内容：北师大版小学一年级第一册第五单元位置与顺序中的 “前后” 教材分析教材分析： 本单元学习的主要内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是“图形与位置”的启蒙 知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。学生在接触本课时，他们的生活经验已经为 学习打下了基础， 而学好本课的内容则能把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。 为 让学生直观地认识物体间的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣情境，让 学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 教学目标教学目标： 1.创设森林运动会这一具体情境，引导学生通过观察
2、、交流，认识物体“前后”的相对 位置与顺序，初步培养空间观念。 2.能用语言表达实际情境中物体件的“前后”关系。 3结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。 教学重点教学重点： 能准确认识物体“前后”的相对位置与顺序，并能用规范的语言表达 教学难点教学难点： 体会物体前后位置关系的相对性。 教学准备：多媒体，课件 教学过程： 一、故事导入激趣 同学们，你们有听过龟兔赛跑的故事吗？谁愿意讲给大家听？ 兔子向动物们夸耀他的速度， “我从来没有失败过， ”他说， “当我奔跑时，没有人比我 更快。 ” 乌龟平静地说： “我要与你比赛。 ” “真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。 ”兔子
3、说。 比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛 掉以轻心，躺在路边睡着了。 乌龟慢腾腾地却持续不停地走， 当兔子一觉醒来， 他看到乌龟在他前面已经到达终点线 了。兔子输了比赛。 二、探究新知 1、森林运动会 （1）师：在接下来的森林运动会中得知乌龟参加了比赛，想和乌龟再较高下。现在我 带同学们去动物园看看森林运动会好吗？从大屏幕中我们可以知道将于举行的是什么项目 的比赛？都有哪些小动物参加？紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？ 师：这时比赛顺序是怎样的，观察每两种小动物的你想说什么？ 这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下， 经过激烈的比拼， 到底
4、结果如何， 请你接着看。 现在谁在最前面，谁跑在最后？说说每种小动物的位置。 师：同学们说得真好，我们再来回顾一下，这些小动物的比赛名次是怎样的？我们再来 看大屏幕，你把这些小动物跑的顺序再来说一下么？ （2）刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第 一的，还是跑在最后的，他们都敢于在赛场上他们学习，同样在课堂上也要积极发言即使说 错也没关系。因为你也也非常勇敢。 2、赛车比赛 （1）师：想不想再看比赛，老师马上就带你们去看更精彩的赛车比赛。请同学认真观 察，看几号车在最前面？ （2）说说现在比赛情况。 师：如果赛车再继续往前跑，你想他们的前后顺序会发生变化么？说
5、说会发生什么变 化？我们看比赛的最后结果，赛车的前后位置是怎样的，看看是不是和你想的一样？ （3） 看大屏幕， 提出问题， 3 号车在前面还是在后面？纠正学生的错误。 3 号车在() 的前面，在()的后面，要说清位置顺序，必须要说清它在谁的前面，在谁的后面。 （4）看大屏幕填书中内容，谁能根据填一填的内容，提出相关问题。 3、建立“前后”位置概念 师：现在你们看看老师，老师在你的哪一面，你们在老师的哪一面？黑板在老师的哪一 面，老师在黑板的哪一面？请你们一定要记住面朝的方向就是前，背对的方向就是后。让学 生重复老师说的话。板书：前后 三、练习巩固 1、考考你：完成书中填一填第二题，让学生用刚学
6、过的知识提问题。 2、组织全体学生做游戏。 （拍手歌）练习前后，让全体学生听老师口令做动作并回答问题：说说你的前面是谁有 几个人后面是谁有几个人？指名说说其他人的位置。说说自己的位置。同桌相互说位置。变 换方向说位置。如全体学生向后向左向右分别转说位置。多种形式练习，教师可参与其中游 戏。 4、新龟兔赛跑 记得老师一开始讲的龟兔赛跑的故事吗？兔子输了比赛，心理不服气，还想再比一次， 乌龟答应了。这一次，兔子卯足了劲儿往前跑，我们看看大屏幕，上山时，谁在前面，谁在 后面？那么，兔子到底能不能赢了比赛呢？下山时，谁在前面，谁在后面？可惜了，兔子下 山时又停下来休息了，再次输了比赛。两次龟兔赛跑，兔子都输了，是为什么呢？ 四、小结 请学生概括本节课学习的内容。 五、实践活动 找一找生活中的前后问题，说一说。 板书： 前 后 （）在（）的前面 （）在（）的后面
