1、练习二练习二教学设计教学设计 学科数学年级一课型新授 授课 教师 主备教师主备时间课时 授课 时间 学习内容练习二 学习目标 1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。 2.进一步体会“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不 多”的含义。 3.进一步掌握 100 以内数的读写，巩固数位的概念。 4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的 方法。 5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积 极的情感体验。 学习重点理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”的含义。 学习难点理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序。 学习准备 课件，
2、小棒 集体备“共案”个人备“个案” 导 学 过 程 一、复习旧知 1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位， 第二位是什么位？第三位呢？ 2.出示计数器： 个位上的数表示什么？十位上的数表示什 么？百位上的数呢？ 计数器的十位和个位都是两颗珠子， 请你说一 说这两颗珠子分别代表多少。 二、基础练习 1.课本第 34 页第 1 题。 学生先自己填写，再在班上说一说。 2.课本 34 页第 2 题。 师拨数，学生写。 同桌互相练习。 3.课本 34 页第 3 题。 学生独立完成，集体订正。 三、巩固练习 1.课本 34 页第 4 题。 指导学生发现这 4 组数各自的规律， 先判断出 是顺数还是倒数
3、，以及是几个几个地数，再填空。 学生小组合作完成，集体订正。 2.课本 35 页第 5 题。 帮小鸟找家。 让学生先自己连一连， 然后指名 汇报。 3.课本 35 页第 6 题。 A 教师指导第（2）题。 图画书有 36 本，故事书要比图画书多得多， 但又比 90 本少一些。 故事书可能有多少本？ 学生明确：故事书可能有 85 本。 B 学生独立完成第（1）题。 4.课本 35 页第 8 题。 拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。 在这些数中， 最大的数是多少？最小的数是多 少？并为这些数排排队。 四、小结 通过这节课的学习你有什么收获？ 板书设计 练习二 100 以内数的认识读数、写数 百位十位个位 10 个十是一百。 2 个十和 5 个一是 25。 教学后记
