1、北师大版小学数学教材一年级上册北师大版小学数学教材一年级上册 动物乐园教学设计动物乐园教学设计 教学目教学目标：标： 1.结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较 10 以 内数的大小能判断生活中具体物体之间的大小与多少。 2、 学习读写“”、 “”、 “”、 “=” 表示两个数的大小关系，建立初步的符号感。 3、在操作过程中感受相等和不等的关系。 4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。 教学重点教学重点： 10 以内数的大小比较的方法。 教学难点教学难点: : 学会用一一对应的方法比较物体的多少，能正确区分和运用大 于、小于符号比较两个数的大小。 教学准备教学准备： 小动物
2、卡片、胡萝卜卡片、秋千卡片、篮子卡片、课件、音频。 教学过程教学过程 一、创设情景，一、创设情景，激发兴趣激发兴趣 小朋友们，今天老师在来的路上被动物乐园的管理员挡住了去 路，你们看：音频导入（管理员：老师老师动物乐园大聚会，您可得 来参加啊！老师：不行啊，同学们还等着我去上课呢！管理员：那就 带着小朋友们一起嘛！ ） 同学们， 我们今天一起去动物乐园参加聚会， 好吗？（好） 二、引导操作、探究新知二、引导操作、探究新知 1.数一数 同学们， 在这热闹的动物乐园里， 隐藏着许多数学信息， 你发现了吗？ （生答，师贴图片，写数量。 ） 2、汇报交流。 （4 只小白兔，4 个篮子，5 个胡萝卜，3
3、 只猴子，2 个秋千） 3、师：同学们，你们用了什么方法可以数的又快有准确呢？ 师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错！学习数学就 应该掌握方法，学会有序的观察。 4、设疑激趣：动物乐园里隐藏着这么多数学信息，小白兔也迫不及 待地想要拎着自己的篮子去探寻， 那么我们来看看小白兔和篮子之间 有什么样的数量关系吧？下面请同桌两人，摆一摆，说一说。 谁愿意到黑板上来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗?有没 有不同的摆法? 师：小兔有 4 只，篮子有 4 个，一只小兔对应一个篮子后面再 没有多余的小兔或篮子时，我们就说小兔和篮子的只数一样多。比较 时我们要采用一一对应的原则，“一样多”还可以
4、怎么说？ 1）学习“=”。 小白兔有 4 只， 篮子也有 4 个， 我们就说小白兔和篮子的数量一样多， 都用 4 表示。要用什么符号来表示它们的相等关系呢？用等号。课件 出示 4=4，读作：4 等于 4。学生齐读 2 遍。 2）在动物乐园中你还发现了数量一样多的信息吗？ 3）写一写。 师讲解：等号表示一样多，在田字格中书写时要写在中间位置， 两根横线要写的直直地，一样长。 教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。 生评价。 4）举例：在生活中你发现了哪些数量一样多的例子？和同学们交流。 5、（引入音频）比较小白兔和萝卜的个数，认识“”。 1）诶，怎么了呢？原来是小白兔为了一根胡萝卜吵起来了
5、，小兔子 和胡萝卜之间又存在什么样的数量关系呢？ 2）同桌操作讨论： 请同学们用自己喜欢的图形代替胡萝卜和小兔子的数量，画一 画，说一说你发现了什么? 3）展示汇报交流 4）那 4 比 5 少，应用什么符号表示？课件动画演示：小于号。它的 的名字叫什么？（小于号）读作？45（读作 4 小于 5）。 课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“尖角朝前 小于号”。 5）写一写。 教师指导学生在田字格里正确规范地书写 “”。 为了一根胡萝卜吵得不可开交的恐怕也就只有小白兔了，大家看，动 物乐园里又发生了什么有趣的事？（音频导入） 1）小组自主学习小猴和秋千之间的数量关系。 2）展示交流： 哪个
6、小组愿意到前面来为大家讲解？ 3）书写“” 生评价。 7、辨别“”与“”， 师小结：无论是大于号还是小于号，符号开口总是对着大数，尖 角总是对着小数。 8、教师引导学生编顺口溜记忆符号： 大口朝前大于号，尖角朝前小于号。相同数间用等于。大于号， 小于号。嘴巴朝着大数笑。 三、练习巩固，学以致用三、练习巩固，学以致用 接下来我们一起走进动物乐园的美食城（动物乐园美食多，要靠闯关 来获得） 1、说一说，填一填 2、多的画“” ，少的画“” 3、填一填 完成后同桌互换，为你的同桌当当小老师，如果做对了，请给他画一 个笑脸，错误的同学请改正过来后自己画一个笑脸鼓励一下自己。 4、数字娃娃排排站 5、抢答游戏。 四、课堂小结四、课堂小结 师：通过这节课，你收获到了什么？ 师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生 活中也会常用到比较。希望同学们认真观察，善于发现。 五、板书设计五、板书设计: : 动物乐园 “=”“”的认识与书写 4 = 44 2 等号小于号大于号 读作：4 等于 4读作：4 小于 5读作：3 大于 2
