五 位置与顺序-前后-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：e0fc6).doc

1、位位置置与与顺顺序序 前后 教学内容：教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第五单元位置与顺序第 62、 63 页“前后”及其练习。 教材分析：教材分析： 前后 是北师大版小学数学一年级上册第五单元 位置与顺序 章节中的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容。本课教材借助 “森林运动会”这一有趣情境，使学生理解物体“前后”的概念，认 识“前后”方位。学会用“前、后”描述物体的相对位置与顺序，初 步培养学生的空间观念。 学好这部分内容可以帮助学生确定物体的位 置与顺序，对于培养学生的空间观念有着非常重要的意义。 学情分析：学情分析： 本单元的内容是“位置与顺序”的启蒙知识，也是学生在生活中 辨认

2、方向的基本知识。应该说，每个人，不管是成人还是儿童，都有 一些辨认方向的知识。不同的是有些是凭借着经验进行判断，而有些 则是理性地进行思考。所以说，学生在接触本课时，他们的生活经验 已经为学习打下了基础， 而学好本课的内容则能把他们原有的经验转 化为较为规范的数学知识。 设计理念：设计理念： 遵循“生命课堂”教育理念，以学生活中的数学、学有用的数学 为基本的数学思想，采用“三四六”教学法，在课堂教学中注重 提高学生的动口、动手、动脑能力；同时培养学生的学习习惯、学习 方法、实践能力和创新精神，并注意突出学生的主体地位，使每个孩 子都参与到活动中去。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能目标：知

3、识与技能目标： 1 1借助“森林运动会”这一有趣的情境和课堂上的小游戏，让 学生用“前后”描述物体的相对位置与顺序，培养学生的空间观念。 2 2培养学生的观察和表达能力，倾听和交流能力、质疑和评价 能力。 二、过程与方法目标：过程与方法目标： 1 1创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对 位置与顺序。 2 2结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解 的目的。 三、情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 感知周围空间事物的位置和顺序性，学会用规范的词语描述位 置。 教学重点：教学重点： 能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达。 教学难点：教学难点：

4、 物体前后位置关系的相对性。 教学准备：教学准备： 教具：课件，荣誉证书，卡片等 课型：课型： 新授课 课时安排：课时安排： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、情境导入 春天到了，小草绿了，花儿开了，天气转暖了，同学们你们开 心吗？（开心）森林中的小动物们也很开心，因为它们要举办运动会 了，你们想去为小动物们加油助威吗？（想）老师就带着大家去参观 运动会。 二、探索新知 活动一 1.课件出示情境图一。师：森林运动会开始了，很多动物都来参 加运动会。同学们仔细观察，说说都有哪些小动物来参加比赛？（指 名到前面指一指说一说）真棒！师：比赛开始了，大家都拼命的向前 跑，看一看，开始时谁跑在最前面？

5、谁跑在最后面？（课件）指名回 答。适时板“前后”.书师：比赛继续进行，运动员们不甘落后，使 劲向前跑，冲刺时，运动员们的位置也发生了变化，看看这时谁跑在 最前面?谁跑在最后面？小兔跑第几？小乌龟跑第几呢？（课件）同 学们仔细观察，然后和你的小伙伴们说一说，再把答案的告诉大家 2.自学汇报 3.老师还有几个问题需要大家来帮忙。师问：小松鼠在（） 的前面？小兔在（）的后面？小乌龟在（）的后面？师板书， 然后让学生到前面来把正确的答案贴在括号里， 然后大声的给大家读 一读。 4.看看谁能像老师这样提出问题让同学们来回答呢？自由问答， （一生问，一生答）真棒！ 小结：通过以上学习我们知道，前后的标准一

6、般的是面对的方向 是前，背对的方向是后。例如老师的前面是可爱的同学们，老师的后 面是黑板。 如果老师面向黑板， 那么我的前面是 （） ？后面是 （） ？， 所以前后是可以转换的。 活动二 1.课件出示图二。森林中的第二场比赛是卡丁车比赛，同学们仔 细观察， 师问： 1 号车排第()； 4 号车在 （） 号车的后面， （） 号车的前面； （）号车排第一；一号车排第（） 。 （课件）指名 回答。 2.在我们生活中处处都有前后的问题， 同学们开动脑筋和你的小 伙伴们说一说.你座位的前后都是谁？从前数你排第几？然后说给大 家听。 （小组讨论，然后指名回答）真棒！ 3.小游戏，5 名学生和老师一起站队，

7、老师做示范说说前面的是 谁？后面的是谁？排第几？再向后转说说前面的是谁？后面的是 谁？排第几？让这几名同学说一说。 （再找两组同学到前面做一做） 小结：以上活动说明了生活中离不开数学。 三、巩固练习 1.练一练中的第 2 题，算一算，排一排 师出示卡片分别让学生口算得数，教师填数，再让学生到黑板上 按得数从小到大顺序排列起来。还有不同的排法吗？到黑板上排一 排。 （从大到小） 2.同学们经常坐公交车出游，那么我们会不会看公交站牌 呢？课件出示图三， 引导学生说说现在我们在那一站？下一站是什么 站？我们要去动物园，还有几站？（指名回答） 师过度：同学们真聪明，都会看站牌了，那么你们听过龟兔赛跑

8、的故事吗？谁会讲呢？（指名讲）真棒！ （看时间而定）小兔子骄傲 了，中途睡觉了，大家可不要学它。下面我们来看看新的龟兔赛跑吧 3.课件出示图四，仔细观察：上山时，谁在前？谁在后？ 结果呢？ 小结：小乌龟真聪明，爱动脑，利用自身的特长再次战胜兔子， 我们也应该多动脑，这样才能取得最后的胜利！ 四、课堂总结 这节课同学们学得都非常认真，请同学们说一说你都学到了什 么？（很据自己的收货自由回答） 师总结：这节课同学们表现得太精彩了，认识前后是我们生活中 辨认方向的起点，他服务于生活。更重要的是在对前后认识的过程中 发展了我们的空间观念，这对你们以后的学习奠定了基础。同学们让 我们热爱数学吧！多学知识为祖国做出更大的贡献。