1、北师大版一年级数学上前后教学设计北师大版一年级数学上前后教学设计 教学内容教学内容：北师大版数学一年级上册第五单元位置与顺序前 后 教学目标：教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培 养学生的空间观念。 2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对 位置。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、在学习情境中获得情感体验，培养学生学习数学的浓厚兴趣。 教学重难点：教学重难点： 能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位 置是重点； 初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯 是难点。 教学准备：教学准备： 课件、卡片 教学方
2、法：教学方法： 创设情境、愉快教学 一、导入 1、谈话:你们喜欢看运动会吗？但我们得先做一下热身运动。起 立，向后转，向后转，向前看。 2、揭示课题:同学们，在刚才的热身运动中还蕴含着一个数 学知识，你们知道是什么吗？ 3、解题:你是怎么判断前后的？生汇报后，师板书：面对的方向 是前，背对的方向是后。 二、森林运动会教学（课件示主题图） 、请小朋友们仔细看图。 、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。 、说一说： 鹿在最前面，谁在它的后面？你是怎么判断出来的，强调方法。 松鼠跑第几？小白兔跑第几？强调判断第几的方法， 看离终点的 距离。 点拨:第几，是序数词，表示顺序的数词。 、你还想知道
3、什么？ 、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行 得怎么样？指生当解说员来解说比赛；出提示猜比赛结果。让生拿出 卡片摆一摆。 、出示：在图中，1 号车是第名，4 号车在号车的后面，在 号车的前面。为什么 4 号车又是前面，又是后面？ 点拨：因为比较的对象不同，所以用前后描述位置的时候，要说 谁在谁的前面，谁在谁的后面。 、你还能提出哪些问题？ 三、活动：走步比赛 1、提要求，每组出一人。大家喊一、二、三开始，我喊停就停 下。 2、中间喊停，提问谁第一，谁最后。 四、说说你的座位前面是谁？后面是谁？你在谁的前面谁的后 面？ 让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。强调 判断前后的方法。点名汇报，然后让其转身再说一下，提问你发现了 什么？点拨前后是相对的。 五、游戏，抢座位 1、讲要求，先围着椅子走，老师喊坐的位置，看谁能抢到正确 的位置。 2、进行游戏，让生说说怎么判断的。 六、练习： 1、公园买票题 看图，明题意。 独立完成，评析。 2、坐车题 观察图。 说说从站牌上你知道了那些信息？强调箭头是车开往的 方向。教会学生如何看公交车站牌。 自己说说：下一站是。我去动物园，还有站。 让生自己完成汇报，说说如何做出来的？ 板书设计板书设计 前后 ( 相对) 面对的方向为前背对的方向为后 序数词:第几 谁在谁的前（后）面
