1、认识图形教学设计认识图形教学设计 教学目标教学目标： 1.在愉快的教学氛围中，通过有趣的活动和游戏使 学生对长方体，正方体，圆柱，球有一定的感性认识。 2.培养学生初步观察，想象和表达的能力。 3.在活动中培养学生探讨与人合作的意识。 重点难点重点难点：1.认识物体，培养学生的观察探索能力。 2.会区分长方体和正方体。 教学准备：教学准备：正方体，长方体，圆柱及球类物品。 教学过程：教学过程： 一一情境导入，谈话引入情境导入，谈话引入 出示多媒体课件：机器人和八宝箱 师：同学们，今天机器人乐乐来到我们一年级和我们一起学 习，大家看一看它给我们带来了什么东西？哇！是八宝箱呀！你 们想知道里面装了
2、是什么东西吗？师播放八宝箱里的物品， 并让 学生一起说出名字。 二二新授互动新授互动 师：你们能把这些物品进行分类吗？ 学生互相说一说，并指名学生回答。 （一）（一）认识图形名称及特征认识图形名称及特征 1. 长方体：长长方方的，有六个面，相对的面是相同的。 2. 正方体：方方正正的，六个面一样大。 3. 圆柱：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的。 4. 球：圆圆的，能滚动的。 （二）（二）游戏互动游戏互动 1. 猜谜语 （1）圆圆鼓鼓淘气包，（2）正正方方 6 张脸， 滚动起来不费力。平平滑滑都一样。 （3）上上下下一样粗，（4）长长方方一物体， 放倒一推就滚动。平平稳稳随处见。 2. 摸一摸
3、，猜一猜 师拿出准备好的袋子和物品。闭上眼睛，从布袋里摸一个图形， 然后说出它的名称。 三三巩固练习巩固练习 1. 找朋友（把物体和所对应的形状连起来） 2. 填一填 （学生独立完成后指名回答，并点评） 3. 搭一搭（小小建筑师） 指导学生用物体搭建一个自己喜欢的东西。 四四小结小结 大家想一想这节课我们学习了什么？课后同学们还可以找找 生活中是的物品，并与同伴说一说，或 介绍给你的爸爸妈妈。 五五布置作业布置作业 同步练习认识图形 六板书设计板书设计 认识图形 长方体：长长方方一物体，正方体：正正方方 6 张脸， 平平稳稳随处见。平平滑滑都一样。 圆柱：上上下下一样粗，球：圆圆的，能滚动。
4、放倒一推就滚动。 教学反思教学反思 ： 认识图形这节课是对长方体，正方体，圆柱和球的初步认 识，要求学生能够在实际情景中识别这些图形，但不要求学生准 确表述这些特征。“数学来源于生活，服务于生活”，所以在教 学时我从学生实际出发，让学生通过观察图形，动手摸一摸的游 戏中，感受每个图形的形状。 本节课教学比较好的方面： 在导入时，我设计了机器人“乐乐”和八宝箱，激发了学生的好 奇心，我通过让学生认识，观察生活中经常见到的物体让学生进 行分类，并且通过摸一摸游戏活动，让学生初步认识这些图形。 不足之处： （1）上课时学生好动 ，注意力不集中。 （2）在本节课的教学中，正方体是一个难点，学生容易和 长方体混淆，我应该在这方面多花点时间。
