1、北师大版一年级数学上还剩下多少教学设计 教学目标： 1、结合熟悉的生活情境和活动中，初步认识减法的意义； 2、在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算 5 以内数的减 法； 3、能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题； 4、 能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力， 体会用数学的乐 趣。 教学重难点： 1、初步认识减法的意义，并能用自己的语言表述；能理解生活中存在用减法可以解决 的数学问题。 2、 引导学生独立思考， 动手操作和同伴交流自己的想法， 会正确计算 5 以内的减法。 将 现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。 教具：
2、课件、圆形卡片 课时：1 课时 教学设计： 一、激趣引入 同学们，秋天是一个收获的季节，老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友笑笑家的 苹果成熟了，她邀请我们一起去摘苹果，想不想去呢？（课件出示情境图） 二、探索新知 活动一：树上还有几个苹果？ 1.观察情境，读懂图意。 1请同学们仔细观察，这颗苹果树上一共有几个苹果？（学生汇报）哎呦！快看掉下来了 几个苹果？现在树上有几个苹果？（课件出示） 有哪位同学能把这幅图的故事完整的讲出来呢？ 学生讲故事。在学生描述的过程中，引 导学生讲数学故事，把数学信息说完整。语言尽量简练，突出减法的数量关系：树上原来有 5 个苹果，掉下来 2 个，还剩 3 个。
3、 那谁能对这个故事提出一个数学问题吗？引导学生提出问题： 树上原来有 5 个苹果， 掉下 来 2 个，还剩下多少个苹果？ 师:这就是今天我们要一起解决这个问题，教师板书课题“还剩下多少” 2、实物操作，初步感知减法的意义。 1现在我们用我们圆片代替苹果来一起操作解决一下这个问题，同桌互相合作一人讲故 事，另一人一边听一边摆。说一说还剩下多少个圆片？ 小结：经历用圆片数数的操作过程，得到一个数学信息：5 个苹果去掉 2 个苹果还剩 3 个苹 果。 3、画一画 师： 刚刚我们用摆圆片的方法解决了还剩下多少块奶酪的问题， 其实还有一个更简单的方法 能表示这幅图的图呢？我们可以画图来表示。 学生试着用
4、画图的方法来表示这幅图的图意。 三、活动二：还剩几块奶酪？ 观察情境图，说一说图意。 摘完笑笑家的苹果，现在老师带大家一起去参加动物乐园的聚会，在聚会中，你们看到 了几块奶酪？（课件出示情境图）快看，小老鼠干什么呢？现在还剩下多少块奶酪？ 2你能把这个故事讲给小组内的同学听一听吗？ 学生小组内说一说。 3能提出一个数学问题吗？引导学生说出：有 5 块奶酪，小老鼠搬走了 2 块，还剩下多 少块奶酪？ 总结:从总数中去掉一部分，求剩下的部分要用减法计算 四、认识减法 1、说一说 5-2=3 表示的意义。 请同学们在好好想想我们的那两个故事，谁能用一个简单的算式表示出来呢？ （让学生自由发言说一说每
5、一个数字在故事中表示什么） 2、认识减号 师:现在我们来看中间这个符号，这个符号在故事里又表示什么意思呢？ “”减号在一个算式里，如果含有这样的符号叫做“减法” 4、读一读、想一想 五、同学们你们谁还能够讲出一些和 5-2=3 有关的生活小故事呢？（学生自由发言） 六、课堂练习 1、完成课本“画一画、算一算” 。 学生独立完成，个别在展台完成。 集体纠正。 2、课本练一练：第 1 题。先让学生说一说数学故事，再完成算式。 七、课堂小结 同学们，今天我们每一个人的表现非常棒，老师很满意。那么通过本节课的学习你有哪些收 获呢？ 板书设计： 还剩下多少（减法） 523 减号读作：5 减 2 等于 3。
