1、小鸡吃食教学设计 教学内容北师大版数学一年级上册 43 至 44 页 教材分析 小鸡吃食是义务教育教科书数学，北师大版一年级上册第三 单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而 10 以内 的加减法是小学生必须掌握的基础知识。 小鸡吃食一课是有关 10 的加减法， 这个内容是今后学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着 至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境让学生通过自己动手摆一摆、 算一算整理出有关 10 的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又 使学生学会了有条理地思考问题。 教学目标： 1、结合具体的拨一拨、画一画等操作活动，探索有
2、关 10 的加减法的计算方 法，并能正确计算 10 的加减法 。 2、学会用有关 10 的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问 题的能力。 3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心， 养成良好的倾听与合作习惯。 教学重点： 通过拨一拨、画一画等活动，掌握 10 的加减法的计算方法。 教学难点： 认识相应的加减法算式之间的联系。教学准备课件、学具。 教学过程： ” 一、 情境导入，揭示课题。 1、师： “同学们！老师知道你们最喜欢小动物了。瞧！蓝蓝的天，白白的云， 小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子 好饿呀！于是它们决定回家
3、去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午 饭的情景吧。 ” 2、出示课题小鸡吃食 （设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。 创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽 象的数学问题和实际生活的距离） 。 二、动手操作，探究新知 1、出示情境图 师： “请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？ 你能试着提出一个数学问题吗？”根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小 鸡”这样的问题。师： “能用算式表示一共有多少只小鸡吗？”(根据学生的回 答写出算式) 9+1=10 1+9=10 师： “真了不起！不仅能说清图中的信息、提问题， 还能
4、列式计算。 2、说一说摆一摆。 师： “鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了 给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有 8 只小鸡闻到蜜糖 味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有 2 只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一 个盘子边去吃，看看你又有什么问题，我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学 具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒！ ” 学生动手操作，并和同桌交流。 师： “谁愿意把你的想法说给大家听？”根据学 生的回答得出算式，并整理如下：8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 师： “小朋友 们真能干！想出了这么多种算式。 ” 3、师
5、： “看这组算式：第组有哪些数字(1、9、10)也就是 1 和 9 合 起来凑成 10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2 和 8 合起来凑成 10。 4、拨一拨填一填。学生先利用计数器自主拨珠之后在小组内交流最 后完成表格。 （设计意图新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的 机会。设计 “摆一摆” 、 “拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表 达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填 一填等活动，亲历 10 的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功 的喜悦。 ） 三、练习激趣 1、儿歌练习，凑十歌。 一九一九好朋友，二八二八手
6、拉手， 三七三七真甜蜜，四六四六一起走， 五五凑成一双手。 2、小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练 1，学生 看图列式，说清算理。 3、机灵狗爬楼梯 师： “小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗我们瞧瞧机灵狗 在做什么?原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢,总共有 10 级台阶,它爬到了第 2 级上,还有几级呢？你会算吗?生说:10-1=9(一组喊加油一组说算式)。师：机灵 狗爬上第 2、3、4级呢引导学生相继说出算式。 4、猜猜电话号码 师： “玩累了，小动物们想去淘气家做客，但却不知道淘 气是否在家，还是打个电话问问吧？可是他们谁也猜不出淘气家的电话号码，我 们快帮帮它们吧。 课件出示 8 道计算题，得数连起来就是淘气家的电话号码。 5、拓展题 师: 淘气又给我们出了一道难题，同学们请看。 五、作业布置 智慧老人看我们小朋友这么厉害，给我们小朋友出了一道题目，把 1,2,3,4,， 6,7,8,9 这八个数分别填入方格中，注意，每个数只能用一次哦 ，分发作业。 六、总结与评价 师：今天我们和小动物们玩得都很开心，还学会了凑十歌，让我们以后多练 习凑十歌，熟练掌握 10 的加减法吧！
