1、有几只小鸟 教学目标; 1. 进一步巩固“凑十法”会用“凑十法”计算“7 加 几”和“几加 7”的题目 2. 会进行 20 以内的加减运算 3. 会在“凑十”的基础上进行延伸，如“凑 11” “ 凑 12”等 重点： 熟练计算“7 加几”的进位加法 难点： 会用“凑十法”计算 20 以内的任意数的加减 教学过程； 1. 情境导入： 一天，小明来到公园里玩，他发现公园里的大树上 停了几只鸟，他数了数，一共 7 只，突然，又有 6 只鸟飞了过来，小明想：一共是多少只呢？ 板书课题：一共有几只小鸟 2. 授新课： （1） 师：大家能不能帮帮小明？你会列算式 吗？ 生：7+6（师板书） 师： 你是怎么
2、算的？请同学们用小棒摆一 摆. 生;把 7 凑成 10,7 加上 3 得 10，就要从飞 来的 6 只小鸟里取 3 只，和 7 凑成 10. 师:7+6=13 33 师：除了 7+3 可以凑成 10，还有别的方法吗？ 生：4 和 6 能凑成 10，从 7 个里面取出 4 个，与 6 凑成 10, 7 里面还剩 3 ，结果还是等于 13。 师; 板书： 7+6=13 34 （2）.圈一圈，算一算。 4+7=5+6= 让学生用小棒摆一摆， 并引导他们得出这两个算式得 数相等的结论。 （3）想一想，填一填。 学生算出得数后，引导他们发现规律：从上往下，得 数逐渐少 1. 3. 巩固练习 1. ）圈一圈，算一算 “练一练”第 1 题 2. ）看一看，填一填“练一练”第 2 题 3. 课堂小结： 师:这节课同学们学到了哪些本领？ 板书设计： 有几只小鸟 7+6=137+6=13 / 3 33 4 / / / 反思： 这节课在学习了 8.9 的基础上，孩子们对于 7 的掌握就更容易。
